摘要：合理药物设计是药物化学的精髓。在药物化学的教学过程中,如何运用合理药物设计原理和方法阐述重点药物,使学生更好地理解药物研发过程,是教师应该深思和探索的。

摘要：抗体酶是一类以过渡态类似物为半抗原通过诱导免疫系统产生的具有类似天然酶催化活性的免疫球蛋白。它可促进许多用普通化学方法很难完成 ,或者天然酶尚未能催化的新奇转变。最近 ,抗体酶也显示出在许多领域的潜在应用价值。文章扼要介绍了抗体酶的设计策略 。

摘要：《药物化学》课程具有很强的理论性和实践性,但传统的教学方法往往使课堂变得枯燥乏味,学生失去学习兴趣。文章以药物化学课堂教学为出发点,结合自己的教学实践和经验,从讲述学科前沿知识、充分利用互联网资源、讲述药物发展史、激发学习兴趣、增强学习动力、培养创造性思维、重视药物设计思路的讲述和巧妙设问,激疑促思等七个方面来探讨如何选择合理的教学内容及设计不同的教学方法等。

摘要：我国现行药物化学相关实验教材中实验内容多以验证性实验为主,设计性实验所占的比例不足,缺乏对于学生创新能力和综合能力的培养。在药物化学实验中增加一些设计性实验的教学内容是对现有实验课程的一次有益的探索。设计性实验教学方案的构建和实施需要从选择课题、设计方案、准备实验、实施实验及分析结果等多个环节入手,要求学生自主完成查阅文献、选择合理的合成路线、具体操作实验和分析总结的整个科研过程。这种教学方式在教学实践中取得了良好的效果,不仅提高了学生学习的主观能动性和实验操作技能,而且学生的科研兴趣和创新能力也得到了培养。

摘要：目的:构建尘螨主要变应原Derf1融合基因真核表达载体,为进一步转染真核细胞表达融合蛋白奠定基础。方法:根据Genebank中Derf1基因的核酸序列(AB034946),设计引物,采用PCR法,从保存的JM109工程菌中扩增Derf1编码基因,将其连接到小鼠IL-12(mIL-12)基因3′端,组成融合基因mIL-12/Derf1,再克隆到真核表达质粒pcDNA3.1/myc-hisA上。结果:经测序、比对,内切酶酶切,证实融合基因片段成功连接并亚克隆到真核表达质粒pcDNA3.1/myc-hisA。结论:成功构建了尘螨变应原Derf1和小鼠IL-12融合基因的真核表达载体,为尘螨变应原Derf1融合蛋白的表达奠定了基础。

摘要：目的:构建尘螨变应原Der f1真核表达载体,转染真核细胞并进行蛋白表达。方法:根据Genebank中Der f1基因的核酸序列(AB034946),设计引物,采用PCR法,从保存的JM109工程菌中扩增Der f1编码基因,克隆到真核表达质粒pcDNA3.1/myc-his A上,以脂质体法转染CHO细胞,经G418筛选,进行稳定表达细胞株的筛选和鉴定。结果:将目的基因Der f1成功连接到pcDNA3.1/myc-hisA-Derf1并转染CHO细胞,获得稳定表达的CHO细胞株。结论:成功构建了尘螨变应原Der f1真核表达载体,并转染CHO细胞表达蛋白质。