摘要：环境是学校教育的重要课程资源,重视对孩子成长环境的开发与建设,利用环境因素的巨大育人潜力是当今教育改革的一大趋势。美术教师具备环境设计与利用的专业能力,创设一个赏心悦目的美术室景观环境是美术学科教育计划的组成部分之一。我区小学美术教师在积极参与美术室景观设计与课堂文化建设互动研究的过程中各有想法,各展特色,从实践中各有所思与所获。

摘要：1 水库调度运用中存在问题原设计汛限水位为102m,但因安全标准偏低,目前按汛限水位101m 运行。"75.8"以后经过设计洪水复核将大坝加高1m,即使工程质量没有问题,也仍达不到原设计标准,汛限水位不能恢复原设计值。原设计洪水分析时,采用按年最大一次取样,一是对发生洪水的量级没有考虑,二是没有分期洪水和分期控制汛限水位,汛期总要维持一个汛限水位。而实际上,多数年份仅发生一次洪水,如8月20日以后,大的降水过程很少,往往蓄水困难。