摘要：目的评估老年抑郁症状与轻度认知障碍(MCI)的相关性。方法选取2015年7月至2016年12月就诊于神经内科和社区卫生服务中心的老年人603例,采用自行设计量表进行综合评估,采用老年抑郁量表(GDS)、简易精神状态检查量表(MMSE)评估抑郁症状和认知功能,并根据评估结果分为MCI组和认知正常组,对两组相关因素进行比较。结果两组抑郁症状检出率差异有统计学意义(P<0.05)。线性回归分析显示,GDS得分与年龄呈正相关(r=0.23,P<0.05),MMSE得分与年龄呈负相关(r=-0.27,P<0.05)。Logistic回归分析显示,抑郁症状(OR=1.861,P<0.05)、年龄(OR=1.367,P<0.05)和教育程度(OR=0.754,P<0.05)与MCI显著相关。结论老年抑郁症状、年龄和教育程度与MCI相关。

摘要：目的通过观察微格教学法在神经内科体格检查教学中的应用效果,探索提高神经内科体格检查教学的有效方法和途径。方法选取2018—2019年两年间在我科进行实习的2013级及2014级临床专业学生共计40人作为研究对象。将2018年1—12月在我科实习的2013级临床专业的20名学生归入对照组,应用传统教学模式;将2019年1—12月在我科实习的2014级临床专业的20名学生归入实验组,采用微格教学模式。在为期1个月的神经内科轮转实习结束前,对实习生的理论及临床实践能力进行教学内容考核,其中理论知识考核为闭卷考试形式,同时采用我科自行设计的调查问卷对临床带教效果进行评分。结果就教学内容考核而言,实验组的理论知识考核为(84.5±5.1)分、临床实践能力考核为(83.2±6.2)分,较对照组均有显著的升高(P<0.05)。就教学满意度而言,实验组的教学满意度为80.00%、对自身帮助的满意度为90.00%,较对照组均明显升高(P<0.05)。结论在神经内科体格检查教学中应用微格教学法,可较好的提高临床专业实习生的理论与实践水平,提升教学满意度。

摘要：受到能源和环境保护的压力,世界汽车工业很早就开始了轻量化研究。实现汽车的轻量化,提高燃油经济性是汽车节能最有效的途径之一。因此,轻量化设计无论是对传统的汽车还是新能源汽车,都有着共性的基础设计,能够实现车身和零部件轻量化,从而达到汽车油耗降低、减少排气污染的目的。基于此,文章就专用车产品轻量化设计进行简要的分析,希望可以提供一个有效的借鉴,从而更好的促进轻量化设计的发展。

摘要：箱涵在顶进过程中，高程易发生变化，如不及时处理或措施不当，都会引起箱涵高程“超规”。总结兰烟增二线工程（一期、二期）、菏日复线的“平改立”工程施工经验，以便对箱涵高程“超规”现象进行提前控制和整治，确保箱身就位后的高程符合规定要求，满足其设计功能。

摘要：目的对齐齐哈尔市社区老年人轻度认知功能障碍的现况进行调查和干预性研究。方法采用整体抽样方法随机抽取齐齐哈尔市铁峰区所辖区2个社区年龄60岁以上老年人960人,以蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、日常生活能力量表(ADL)和自行设计的一般资料问卷为研究工具对符合纳入标准的老年人进行基线调查,完成MCI初筛;选取MCI患者90例,随机分为实验组和对照组,每组45例,实验组接受为期3个月的社区MCI系统干预方案,对照组接受常规社区教育,在干预前、干预后1个月、干预后3个月分别测量2组研究对象的认知功能障碍水平、日常生活能力得分,评估其干预效果。结果实验组干预后1个月、干预后3个月的认知功能障碍水平、日常生活能力得分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年人进行MCI早期筛查及早期干预,对延缓和减少老年痴呆的发生具有重要意义。