摘要：为解决受体积约束的柔度最小化的结构优化问题,针对基于变密度法的六边形网格拓扑优化最终结构存在大面积灰度的缺陷,提出一种新方法。首先,进行有限元划分,生成由六边形网格填充的设计域;其次,引入改进的水平集方法对其进行优化,依据节点定义水平集函数,由元素灵敏度扩展至节点灵敏度,获得用于演化水平集函数的速度,用以求解水平集函数的演化方程,进而进行拓扑优化;最后,采用3种网格规模的半MBB梁与米歇尔结构对所提方法进行验证。结果表明,半MBB梁案例柔度分别下降3.78%、10.30%、12.66%,米歇尔结构案例柔度分别下降9.46%、12.43%、14.29%。由实验算例可得,所提方法能获得柔度更小,结构清晰,边界光滑的拓扑优化结构。

摘要：单细胞RNA测序技术在近10年来迅速发展,技术在不断地革新,新的技术层出不穷。单细胞RNA测序技术在医学科研领域的探索中起着重要的作用,利用单细胞RNA测序不仅可以构建细胞图谱、鉴定细胞亚群以及分析细胞的异质性和细胞间的通讯来揭示相关疾病的分子机制,还可以依赖此技术设计靶向药物来指导肿瘤等疾病的治疗。单细胞RNA测序的技术的革新以及与其他技术的结合可以挖掘出更加丰富的生物学信息,为医学科研领域做出贡献,单细胞RNA测序技术具有广阔的应用前景。

摘要：体育舞蹈以其竞技性、健身性、娱乐性的特质,在一定程度上承担了助力健康中国建设的历史使命。体育舞蹈具有促进体育和美育协同发展、倡导美好生活、体现文化交融等重要价值。然而体育舞蹈在本土化发展的过程中,面临着监管机制不到位、区域发展不平衡、中西文化理解等方面的困境。体育舞蹈的本土化发展,需要通过以下路径:强化监督管理机制,发挥行业协会的协同治理能力;推进体育舞蹈均衡发展,实现体育舞蹈全民共享;促进中西体育舞蹈文化交融,展示中国体育舞蹈文化内涵。

摘要：以1990-2019年CNKI数据库中收录的359篇体育舞蹈核心期刊论文作为原始数据,运用CiteSpace V统计软件对文献实行共现聚类,对我国体育舞蹈的主要研究内容、研究机构、核心作者等进行分析.旨在全面了解我国体育舞蹈研究的演进过程,为我国体育舞蹈研究提供理论借鉴.研究发现:我国体育舞蹈研究内容主要集中在艺术表现力、高校教学、健身价值和开展现状等4方面.涉及的研究内容广且泛,缺少实证性研究,重大创新性研究成果较少.研究队伍较为单薄,发文量4篇已名列前茅.核心作者发文量少且之间共现密度较低.研究机构以体育类和师范类专业性院校为主,机构间尚未形成研究合作网络.建议借鉴国外经验,拓宽研究领域,鼓励学科交叉,加强实证研究.

摘要：针对舞钢220 k V变电站35 k V SVC空芯并联电抗器调匝环频繁烧毁的原因,主要从电抗器绝缘耐热等级、结构设计及绕制工艺等三个方面加以分析,提出了预防措施并加以实施,取得了显著的效果。

摘要：财政支农的有效投资旨在充分发挥专项资金的使用效益,且要求资金投入在新常态经济发展下起到引领作用,但资金在实际使用中的流失、挪用使绩效评价工作变得尤为重要。本文描述了河南省财政支农专项资金绩效评价的现状,立足现有绩效评价体系,从投入、过程、产出、效益四个维度入手,对相关指标进行了优化设计,利用新构建的评价体系对河南省洛阳市果品建设项目进行评价,得出该项目的评价结果为优,通过案例的检验,表明优化后的评价体系更具实际应用价值。

摘要：为应对日益严峻的环境问题,进一步降低NOx排放浓度,对一台15 t/h循环流化床锅炉进行选择性非催化还原(SNCR)脱硝工艺改造。首先对旋风分离器内的流场进行了模拟,模拟结果表明,烟气在旋风分离器内的速度分布呈现出较好的对称性,能够为SNCR脱硝过程提供良好的混合及反应条件。在此基础上,根据锅炉结构特征和实际运行情况,为锅炉设计并安装脱硝系统。经过调试,SNCR脱硝系统运行稳定,经济性良好。锅炉高温烟道和尾部烟道内烟气中的NO_x浓度分别降低了54.9%和44.9%,NOx排放浓度和氨逃逸量均远低于相关标准的限值。

摘要：京沪高速铁路时速350 km/h双线整孔箱梁混凝土体积为334.71 m3,施工规范要求应在6 h内灌完,对混凝土施工提出了严格的要求。从混凝土的施工准备、配合比设计、拌制、运输、灌注、养护等六方面对混凝土施工进行了详细阐述。

摘要：2020年上半年由于疫情的影响,《体育社会学》实行线上教学。经过教学实践探索,尝试提出BOPPPS教学模式下"体育社会学"课程的线上教学设计理念。该研究运用文献资料、归纳演绎以及逻辑分析法对BOPPPS教学模式的优势进行分析,选择"体育运动中社会角色"这一知识点为案例,展示了BOPPPS教学模式在《体育社会学》中的运用,既细化了教学环节又讨论了实际教学问题,旨在贯彻"以学生为中心"的教学理念,为《体育社会学》线上教学提供思路。

摘要：教学体系是课程设计的依托,教学方法是授课效果的关键。财务管理课程的教学体系可以概括为"一条主线、两大基础、四个活动、五个环节",财务管理的教学方法应注意课前兴趣培养、案例教学的辅助和多媒体技术的充分运用等方面。