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用数学练习方式推进科学测量工具的结构化使用: 收藏
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引用; 《教学与管理（小学版）》2015年第7期 48-49页; 作者：陈微刚浙江宁波市鄞州区钟公庙中心小学; 《小学科学课程标准》中的科学探究分目标要求小学生在科学课学习中能用简单的测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察、采集数据,并作简单记录。学会用简单测量工具是一种技能的学习,技能的学习就需要...; 《小学科学课程标准》中的科学探究分目标要求小学生在科学课学习中能用简单的测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察、采集数据,并作简单记录。学会用简单测量工具是一种技能的学习,技能的学习就需要大量的训练,在反复训练中逐渐形成测量工具使用技能。现行的教科版科学教材也安排了专门的测量工具使用指导课,如《测量力的大小》《温度与温度计》等。; 来源：详细信息评论

切忌“眉毛胡子一把抓”——《蜗牛》的教学实践与反思: 收藏
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引用; 《小学教学设计（理科版）》2003年第10期 29-30页; 作者：陈微刚浙江; 来源：详细信息评论

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