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让学生在自主探究的音乐实践中绽放美: 收藏
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引用; 《福建教育研究》2015年第5期 56-57页; 作者：陈忠妹诏安县实验小学; 身为教师，在音乐教学中应该更新观念、改变策略，有效引领学生进行自主学习、探究学习，让他们在灵活、丰富多彩的音乐实践活动中，主动而大胆地去感受美、体验美、表现美、创造美，从而丰富审美体验，发展审美想象，有效地提高音乐审...; 身为教师，在音乐教学中应该更新观念、改变策略，有效引领学生进行自主学习、探究学习，让他们在灵活、丰富多彩的音乐实践活动中，主动而大胆地去感受美、体验美、表现美、创造美，从而丰富审美体验，发展审美想象，有效地提高音乐审美能力，激发创新意识和能力，更好地提升艺术素质。; 来源：详细信息评论

探究教师课堂语言艺术的魅力: 收藏
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引用; 《小学科学》2016年第7期 127-127页; 作者：陈忠妹诏安县实验小学; 教师的课堂语言艺术在教学中起着举足轻重的作用。具有艺术性的语言既是架起师生情感沟通的桥梁,又是开启学生智慧,激发学生思维,展开音乐想象翅膀的钥匙。在教学中让抽象的听觉艺术再现它形象的音乐内涵,用语言艺术引领学生走进音乐世...; 教师的课堂语言艺术在教学中起着举足轻重的作用。具有艺术性的语言既是架起师生情感沟通的桥梁,又是开启学生智慧,激发学生思维,展开音乐想象翅膀的钥匙。在教学中让抽象的听觉艺术再现它形象的音乐内涵,用语言艺术引领学生走进音乐世界,达到以情感人,以美育人。; 来源：详细信息评论

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