摘要：某采油队抽油机井共52口,开井48口。统计资料显示,从2014年1月1日到2016年12月30日止,更换皮带546井次,其中有两口井累计更换皮带55次,占换皮带总数的10.1%。鉴于皮带频繁断裂的井,在此尝试着对其断裂原因进行分析,力争能够找到其根治与预防的办法。

摘要：对14根钢筋混凝土矩形梁进行抗剪加固试验,研究在受剪区粘贴高强复合纤维的加固效果和设计方法。主要分析了纤维粘贴量、包裹方法和剪跨比等因素对钢筋混凝土加固梁受剪性能的影响和作用。对试验梁进行了全过程分析,并基于试验结果,提出了抗剪加固设计中复合纤维设计应变的合理取值和计算公式,阐述了具体加固设计模型和设计方法。

摘要：《油田采出水处理设计规范(GB 50428-2007)》(简称新规范)是油田地面工程设计的重要标准之一,对于做好油田采出水工程设计与建设和生产具有重要作用,该国家标准参考原石油天然气行业标准《油田采出水处理设计规范(SY/T 0006-1999)》修订编制完成。提出了执行新规范应遵循的原则及其需注意的条款,为国标《油田采出水处理设计规范》GB 50428-2007的顺利实施提供了技术支持。

摘要：论述了基于ARM 7 TDMI与嵌入式C-OSII实时操作系统的新型立式中空成型装置的设计,该装置使用多组PID闭环控制模块,通过嵌入式数控系统控制系统各个单元与24工位的旋转立式中空成型装置准确配合,形成高速旋转的立式中空成型系统,达到12 000个/小时的吹瓶速度。

摘要：对DBPs生成过程中卤素离子间的竞争关系进行了定性和定量分析。定性分析时,提出η(DBPs)的概念,合理解释了不同DBPs随投氯量变化不一致的情况,并发现η(CHClBr_2)和η(BCAA)随投氯量增大而不断减小。定量分析时,发现Cl/Br值对于DBPs组成有很大的影响,Cl/Br值的增加会促使DBPs组成向高氯低溴方向变化。回归分析发现,η(Br)_(THMs)和η(Br)_(DHAAs)与ln(C1/Br)之间有很强的线性关系,线性相关系数(R^2)分别为0.961和0.991。计算得到在THMs和DHAAs生成过程中,HBrO竞争DBPPs的能力分别达到HClO的90和80倍。同时发现TTHMs和TDHAAs生成量与ln(Cl/Br)之间有很强的线性关系,线性相关系数(R^2)分别为0.968和0.904,降低水中Br^-浓度对于控制饮用水中常见DBPs总量有着积极意义。

摘要：通过高强复合纤维粘贴加固技术,对24根圆形木柱进行抗压加固试验,并研究了加固效果和设计方法,分析了纤维粘贴量、包裹方法等因素对圆形木柱受压性能的影响,记录了试件破坏的全过程。基于试验结果,提出了抗压加固设计简化计算公式和设计方法。

摘要：由于高温熔融盐与水换热温差过大,且一般常见的熔盐熔点较高(如混合硝酸盐在120℃以上),如果直接换热易发生熔盐凝固,且水在蒸发过程中发生相变产生较大的热应力从而影响换热器寿命。故设计了真空-水套管来解决熔盐和水换热温差过大的问题,保证出口水不汽化。进行换热器的设计计算,应用Ansys进行数值模拟,实现套管不同内外管径及内管内不同水流速的动态仿真模拟以及计算分析其换热特性、阻力特性以及综合换热性能指标,进行管优化选出最优模型。

摘要：介绍500 kV南宁区域控制中心继电保护与故障信息系统,包括其系统结构、主子站设计和通讯规约。该系统基本上满足了500 kV电压等级远方集中监控的电网管理新模式对故障信息系统安全稳定性的要求,其可靠性、可用性及实用性也在应用实践中得到了验证。但目前系统仍存在的一些问题,有待进一步升级改造。

摘要：为了改善消毒副产物(DBPs)预测模型的预测力和广谱性,提出了一种根据DBPs浓度与各运行指标参数的关系,结合DBPFP测定值预测配水管网中DBPs浓度的方法,并确定DBPs浓度与消毒时间之间的定量关系。根据试验现象和他人的研究成果提出了一系列假设,并据此建立了基于反应动力学的DBPs生成消耗模型;然后以实测数据进行回归分析,确定模型中的待定参数;最后以DBPs生成消耗模型建立DBPs预测模型,并以检测数据对其进行检验和改善。结果表明,回归分析DBPs生成消耗模型预测待定参数时稳定性均较好,且公共参数预测结果比较接近;除CHCl_3和DCAA以外其他DBPs生成消耗模型回归分析的确定性系数(R^2)均大于0.90;使用DBPs预测模型预测配水管网中DBPs浓度时存在按固定比例缩小的情况,引入修正量k进行修正后其预测能力较好。

摘要：《机械制图与AutoCAD》是机电类专业普遍开设的基础课程,然而在高职院校由于其特殊的培养模式使得学时较少,因此出现了一系列问题,文章在分析各类教改的基础上重新调整授课顺序,提出了在少学时下"平行与相交结合"式改革方案,即机械制图部分按照知识的递进性,AutoCAD部分按照命令的使用频率设计了两条并行的主线,同时将每次课的机械制图内容作为AutoCAD的实训素材,做到知识点的复习和巩固,在教学实践中取得一定的效果。