摘要：目的研究不同工艺参数(焊接电流、焊接时间)对金属箔材精密电阻微焊接头机械性能的影响。方法采用电阻微焊接技术对0.05 mm厚的TC1箔材进行点焊连接试验,通过拉伸-剪切试验对焊接接头进行力学性能检测,利用硬度网格法结合金相观察,对焊接不同区域进行有效预测。结果当焊接电流为400 A时,焊核直径随着焊接时间的增加而明显增大,而采用更高的焊接电流时,焊接时间对焊接直径没有显著影响。焊点接头的剪切力随着电流的增大而增大;在所有参数条件下,过长焊接时间都造成了焊点接头剪切力不同程度的减小。此外,由于微观组织的变化,不同焊接区域显现出不同硬度值,其中焊核硬度>母材硬度>热影响区硬度。结论焊接电流对TC1电阻微焊接接头力学性能影响较大;硬度网格法可以有效预测焊接不同区域。

摘要：为了进一步增强全社会的野生动物保护意识﹑树立生态文明观念﹑促进人与自然和谐发展,吉林省野生动物救护繁育中心建设了一座较高标准的熊猫馆。作为吉林省唯一的集科普、宣教、观赏为一体的熊猫馆,遵循前瞻性、功能性和整体性的设计原则,从平面布置、立面设计及功能效益等方面进行研究。熊猫馆的建设,为东北虎园增加了一座标志性的建筑,不仅为大熊猫提供良好的生存栖息地,也为探讨和实验大熊猫在高纬度地区生活状况,丰富救护繁育中心科普宣教内容提供依据。

摘要：在后互联网时代,计算是生产力,数据是生产资料,数据的存储与应用越来越引起关注。针对热数据采用NVME协议的SSD用于快速存储与计算,针对冷数据采用SATA或者SAS形式的机械硬盘作为存储数据与应用。相应的为了满足当前对数据量的需求,大容量的存储服务器,存储Jbod,存储Jbof越来越应用到互联网行业中。存储Jbof作为热数据进行快速存储,存储Jbod作为冷数据为大容量数据进行长期存储,形成数据存储保护的硬件基石。存储服务器,存储Jbod及存储Jbof因为满足了大容量数据的存储需求,越来越得到行业的大力发展。本文章将通过结合实际的应用场景提出存储服务器,存储Jbod及存储Jbof的设计及测试要点.

摘要：变电运维是电网得以顺利运行的重要组成部分,高质量的变电运维工作能够显著提高电能生产质量和效率,是保证各种用电设备能够安全运行的重要工作。鉴于此,变电运维相关技术实现和验收管理的相关环节探讨就显得尤为重要,基于深入讨论能够制定管理方案、研究预防措施。本文首先阐述了变电运维验收管理的重要性,对关键问题进行了研究,简述了验收管理创新辅助工具设计目标及要点,对变电运维验收管理提出了几点建议。

摘要：利用STM32F4单片机,在直立平衡车平台上设计了一种利用电磁传感寻迹的控制系统。主要介绍了基于STM32F4的电磁寻迹平衡车的硬件、软件和上位机的设计思路及内容。系统整体结构简洁,移动灵活,电路设计简单,上位机运行界面设计合理,实现了该系统预期的平衡车设计要求以及电磁寻迹过程。

摘要：根据安徽天大(集团)股份有限公司的生产要求,成都攀成钢冶金工程技术有限公司为其无缝钢管厂Φ140mm热轧无缝钢管机组设计了1座管坯环形加热炉。从炉体、燃烧系统、机械设备以及电气与仪表的自动化设计等方面详细介绍了该环形加热炉的设计情况。良好的运行情况表明,该环形加热炉的设计是成功的。

摘要：目的了解某医科大学不同专业学生的营养知识、态度和饮食行为,为有针对性地开展营养教育提供科学依据。方法采用自行设计的营养知识、态度、饮食行为调查问卷,随机抽取某医科大学不同专业学生682人。结果医学相关专业大学生在营养知识最高达86%、态度最高达86%和饮食行为53.25%,均比非医学相关专业高。所有大学生对营养知识掌握均较好、营养态度积极程度较高,但是在饮食行为方面较差。结论医科大学生营养知识普遍缺乏,应加强营养教育,提高营养知识和态度,促进其改变不良的饮食行为,促进健康。

摘要：针对我校环境工程专业加强实践教学环节的必要性,通过对目前环境工程专业的专业实验、设计环节和实习环节的分析,提出以综合性、设计性实验为切入点推动专业实验教学改革,从软件和硬件方面入手提高设计环节教学质量,通过计算机仿真等技术提高实习环节的教学质量,从而形成我校环境工程专业实践教学的办学特色和优势。

摘要：飞块机构是机械离心式调速器或复合式调试器的重要组成部分。本文对某船用柴油机调速器飞块机构进行动力学仿真分析,研究飞块的运动特性,验证飞块与调速弹簧的设计及匹配合理性。结果表明:调速器在至少200~1400r/min之间可对速度进行有效调节,且调速过程平稳。

摘要：目的了解"现代营养与疾病"宣教对某医科大学学生营养知识、态度和饮食行为的影响,为更有效地开展营养教育提供理论依据。方法随机抽取某医科大学不同专业学生213人,采用自行设计的营养知识、态度和饮食行为问卷,在"现代营养与疾病"宣教前后分别进行调查,使用Epidata软件录入资料,SPSS13.0软件进行统计学分析。结果在"现代营养与疾病"宣教前,大学生的营养知识知晓率较高,营养态度较积极,但饮食行为存在严重的不合理现象;宣教后大学生的营养知识、态度和饮食行为都得到明显改善。结论 "现代营养与疾病"作为营养宣教内容,可以明显地改善大学生营养知识缺乏和营养态度不积极的现象,并促进其改变不良的饮食行为,达到促进健康的目的 。