摘要：***潜水泵是上海人民电机厂生产的一种农用排灌设备.该产品生产过程中,电机的定子线圈浸漆工艺工序较多,浸漆烘干时间长、耗电量大、人工工时多,成了生产中的薄弱环节.为改变这一现状,该厂开发一种新漆.为寻找电机定子线圈工艺参数最佳搭配,并为实况生产提供依据,进行SN比试验设计.

摘要：从生态树屋建筑类型、树屋景观的空间关系、树屋建造设计需求思考的首要因素3个方面,探讨了生态树屋共构空间设计,分析了树屋生态共构的几种空间模式,从自然景观因素和人工景观因素层面进行设计考量,探讨生态树屋设计思路,以期通过研究生态树屋,对当代生态树屋共构空间设计与应用研究做出补充,并对未来生态建筑及打造人与自然和谐相处的生态景观环境提供思考。

摘要：森林孕育了人类、也孕育了人类文明,是人类生态文明的重要基础。本文尝试以开发森林生态旅游为思路,立足传统乡土聚落外围的生态树屋建筑,聚焦传统乡土聚落,从生态树屋建筑形式的空间构成和设计方法两方面展开研究,融入环境特点和地方特色进行创新改造,迸发出更多元化的旅游新体验,以此激活传统聚落的全新产业模式,打造可持续发展理念下的乡村旅游新体验,在保留乡土聚落传统文化和自然生态环境的同时,推动乡村旅游向前发展。

摘要：《语言教学与研究》编辑部近些年特别关注语言学研究及相关应用研究的新观念、新理论、新方法、新领域、新学科的生长过程和实践活动,并以大家谈或专栏形式不定期地刊发相关探新成果,以期深入参与和推动创新性探索过程。所刊作品不求成熟,重在予人启发,引人思考。欢迎学界同仁积极参与、共献智慧,大力推进相关研究和实践工作。数字化和智慧化的突飞猛进预示着数智时代的到来,这将对人类社会的各个领域产生颠覆性的影响和改变,无疑也将深刻影响国际中文教育生态。在此背景下,国际中文教育如何守正革新,既能继承优良传统,又能主动探新求远,应对挑战,在“变”和“不变”中抓住新机遇,砥砺前行,是学界需要思考的问题。本期刊发的“大家谈”集中讨论数智时代的国际中文教育。本刊还将根据实际情况针对此类专题举办其他后续活动,欢迎大家提出新的研究课题或专题研究内容。同时欢迎大家就相关专题做出具体的实证研究和理论思考,本刊将持续推动相关研究。

摘要：从星载大型微波天线出发,简述了国外平面相控阵和反射面两种体制的天线构型特点。结合国外大型微波天线卫星的构型实例,探讨了卫星的构型设计与布局特点,提出了我国大型微波天线卫星有效载荷天线与星本体构型一体化设计等的启示与建议,可为此类卫星的构型设计提供参考。

摘要：针对实际生产需要,探讨利用计算机实现化探设计点位坐标提取和填写样品编号,重点介绍用VBA编程填写样品编号。这里还介绍了VBA语言及主要函数功能、程序流程及主要程序编码。通过实际应用表明,该程序流程合理、过程简单、运行速度快,有效改善了野外生产的精度及效率。

摘要：以含己酸过氧化氢(HPOCaP)的酸性废水(BI废水)为原料、醋酸钴作分解反应的催化剂、浓硝酸作氧化剂制取己二酸的小试(间歇操作)技术条件为依据,完成了间歇操作改连续操作及放大试验过程工艺研究,为进一步工业化生产设计奠定了基础。己二酸产率约为8.4wt%。

摘要：“线上 + 线下”混合式教学是当前教育教学的热门话题。作者基于混合式教学理念和混合式教学课程设计及教学评价,在对学习对象、学习背景进行分析的基础上,结合供水岗位需求,设计了五个单元的学习内容,并就混合式教学理念、学习评价和各单元的混合式教与学的具体活动进行了精心设计。通过教学过程中学生参与程度以及在终结性评价中的表现证明:混合式课程在设计过程中将各种因素适当混搭,取得了良好的教学效果。

摘要：目的与市售进口品乙酰半胱氨酸注射液(富露施)雾化吸入比较,评价国产吸入用乙酰半胱氨酸溶液祛痰的有效性和安全性。方法本试验采用多中心、随机、双盲、阳性药平行对照设计。选用已经上市的同种进口药物富露施作为对照。共收集急慢性下呼吸道感染患者234例,试验药物组117例,对照组117例。各取3 mL药物,雾化吸入,bid,总疗程5～7 d。统计学上采用非劣效检验及双侧检验。结果试验组的有效率为74.8%(PPS),74.1%(FAS),与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。在研究过程中,没有发生严重不良事件和重要不良事件。试验组不良事件发生率为14.5%,与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。根据预设的非劣界值15%,两组非劣效结论成立。结论吸入用乙酰半胱氨酸溶液与富露施比较,祛痰疗效和安全性相当。

摘要：本文应用二次回归正交组合设计，初步分析了氮、磷、钾不同施用量对杂交棉产量和纤维品质的影响。结果表明：增施氮、磷能提高杂交棉产量，但氮肥施用过量会导致减产；钾肥与磷肥配合施用能提高产量。增施氮肥能提高杂交棉纤维强度、细度，但增施钾肥会使纤维变粗；当磷、钾肥配合施用时能提高绒长、增加细度。皖北棉区杂交棉施肥原则为“适施氮肥，重施磷肥，酌情补施钾肥”。