摘要：百宝嵌工艺是一门在明末清初开始兴起的传统手工技艺,它是在不同材质的器物上镶嵌各种名贵材料,以达到突出装饰的效果。相较于我国其他传统手工技艺,百宝嵌以其得天独厚的质感,使得器物整体装饰逼真传神。文章通过解析笔者所设计创作的百宝嵌作品。

摘要：[目的/意义]在疫情防控常态化和国家知识产权强国战略背景下,基于用户需求视角,对面向高校图书馆学科馆员知识产权信息服务线上培训效果的影响因素进行定量分析和归类,以提升线上培训的质量,促进知识产权信息服务工作高质量发展。[方法/过程]从人员资质、课程内容、培训形式、学习支撑服务、交流互动和考核评价6个维度,提取出17个质量要素,设计并发放调查问卷,运用Kano模型和IPA分析法明确要素的类别以及提升的优先顺序。[结果/结论]将17个质量要素划分为2个必备型质量要素、8个期望型质量要素、5个魅力型质量要素和2个无差异型质量要素,结合IPA矩阵分析,确定高校图书馆学科馆员知识产权信息服务线上培训工作应从加强专利信息分析利用课程、利用多元化课程资源和完善交流反馈机制3个方面进行重点提升。

摘要：选取广州市具有代表性意义的公共绿地,采用李克特五级量表设计问卷,分析公众对广州市花景和花文化的认知情况及其对公众身心健康(物质、行为和精神)的影响。结果显示,花景和花文化对公众身心健康有显著影响,并且呈现一定规律。最后通过公众反馈与访谈内容,提出基于花文化角度下提高广州市公众身心健康水平及打造具有本土花文化色彩的花城品牌建设的有效策略。

摘要：任务卡4棵树上共有10只鸟,每棵树上鸟的数目不样.宝宝,请你把下图中的10只鸟剪下来,在树上摆摆吧,看看共有几种不同的摆法.

摘要：小航是个特别憨厚的宝宝,无论谁对他提出要求他都会答应.明明吃得很饱啦,肚子已经圆滚滚,奶奶送上两只大肉包：“再来两只包子吧!”小航回答：“Yes!”宝宝,请你观察下图,说一说图中还有哪些情景小航会回答“Yes”呢？这样的做法对吗？

摘要：宝宝,下图中有八块三角形图片,把它们拼在一起就组成了一张完整的长方形图片（见小图）,大图和小图有一处不一样的地方,你能看出来吗？将三角形剪下来拼在一起验证一下自己的猜测吧!

摘要：森林运动会开始啦,鹿哥、狐狸、兔子和奶牛参加了短跑项目.狐狸在赛前一直积极准备、坚持锻炼,今天它把兔子、鹿哥和奶牛都甩在了后面.狐狸妈妈激动地给快到终点的它们拍了一张照片留作纪念,可是照片怎么少了一块呢？宝宝,帮狐狸妈妈找到缺的那块图片吧!选中后剪下来验证自己的猜测!

摘要：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高,宠物越来越多的出现在家庭生活中,文章以宠物猫的习性特征进行展开分析,总结归纳出现有的宠物猫家具的特色及存在的问题,以陪伴式理念对宠物猫家具的功能材料、陪伴互动、空间平衡以及共享游戏等设计要素进行分析总结,并尝试进行了设计实践,以期给宠物家具的创新设计研究以启示。

摘要：由于购房压力等各因素,小户型已成为大部分人的首要选择,因此适用于小户型的多功能家具将成为未来家具市场的研发重点;并且随着当今社会的不断发展,人们对生活的要求更加宽泛且开始追求生活品质。以小户型与多功能家具的概念和发展趋势为切入点,通过对市场上已出现的家具进行研究分析,提出对应的设计方法参考,最后以基于小户型的多功能家具产品的设计实例进行设计论证,以期为基于小户型的多功能家具产品设计的实践与研究提供参考。

摘要：在基础教育改革背景下,为解决传统单科教学中学生思维固化、视角片面等问题,培养中国学生发展核心素养,开展了跨学科融合教学实践。依据中国学生发展核心素养、《义务教育生物学课程标准(2022年版)》与《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出课程目标,整体性地构建课程内容,根据跨学科教学特点探索双师交互协同教学的有效方式。以生物与地理跨学科融合为例,从自然环境演变下的人类进化过程这一主线构建双师共研同课的创新课堂,帮助学生提高核心素养和综合能力,为跨学科融合教学实践提供案例支撑。