摘要：综合实验与活动课是以培养学习者的综合素养为导向的学科,项目式教学通过从实际的问题入手,进行深入的体验与探索活动。在综合实践活动教学中,运用项目型教学的方法对教学流程加以设计,对综合实践活动教学的实施发挥了积极有效的影响。通过"腊叶标本的制作"的这一案列活动,把专业知识与研究性学习过程紧密结合,并利用贴近日常生活的项目设计和制作等方法,帮助学习者自主地进行对专业知识的意义建构。

摘要：直流调相机吊装方法的选择直接关系着整个项目的工程进度和工期。采用可伸缩的液压顶升器进行调相机吊装,能够较好应对设备安装中厂房设计紧凑、施工工艺复杂的施工环境,根据调相机就位标高设置相应高度的支撑系统便可完成调相机吊装就位,对该类设备吊装具有一定的推广性。

摘要：为适应当前高等医学院校的教育现状和我校的跨越式发展要求,加强质量工程建设、学科建设提高教学质量和人才培养质量,将案例教学模式引入到《医学物理学》课程中,为培养具有创新精神和创新能力的医学人才而采用的一种先进的教学模式。在实施案例教学过程中,我们形成了以设计教学为核心、以研究为过程和方法、以创新能力培养为目的、以增强实践能力和与就业岗位接轨为终极目标、以成绩捆绑为中介、以小组合作讨论为形式的案例教学的核心理念,并在案例教学模式的框架下,通过修订教学大纲、教学计划构建“三平台”的课程体系,经过探索与实践、发展和建设,成效越来越显著。

摘要：目的:对一般人群进行调查,获得屈光矫正方式的选择倾向性,为选择屈光矫正方式提供参考。方法:设计一般性调查问卷对一般人群进行调查,采用独立样本t检验对选择屈光矫正方式标准的性别差异进行分析,采用卡方检验对选择最理想屈光矫正方式和手术矫正的年龄差异进行分析。结果:不同性别在选择屈光矫正方式标准上的差异无统计学意义(p>0.05);不同年龄在选择最理想屈光矫正方式上的差异无统计学意义(χ^2=24.754,p>0.05);不同年龄在选择手术矫正上的差异无统计学意义(χ^2=13.259,p>0.05)。结论:不同人群在选择屈光矫正方式上不存在显著性差异,并将矫正方式的安全性和性价比作为首要考虑的因素。