摘要：问题是实施PBL教学的核心,"问题"的设计和撰写是PBL教学中的关键过程,我教研室在《中医外科学》教学中进行了探索性的PBL教学,设计了我校第一例《中医外科学》案例,本文就笔者在案例撰写、实施过程中的体会,谈一谈中医外科PBL教学案例的设计。

摘要：目的:评价凉血止血活血法治疗过敏性紫癜(血热妄行证)的有效性和安全性。方法:采用随机、基础治疗的对照设计,按1∶1随机纳入60例(试验组30例,对照组30例),疗程2周,疗程结束后停药观察2周。以紫癜疗效、血热妄行证积分、紫癜起效时间、紫癜消退时间评价有效性,以药物不良反应评价安全性。结果:纳入全分析集(FAS)58例(试验组30例,对照组28例),纳入安全集(SS)60例(试验组30例,对照组30例)。两组紫癜疗效、血热妄行证积分、紫癜起效时间、紫癜消退时间比较,试验组均优于对照组(P均<0.05)。用药过程中,两组均未发现有临床意义的不良反应。结论:凉血止血活血法治疗过敏性紫癜(血热妄行证)有效、安全。

摘要：作业是教学活动的重要环节,但作业不应仅仅只是巩固知识,教师应该巧妙设计作业,探究作业内容的开放性和整合性,强调过程的合作与实践,关注学生的个性与差异,注重形式的创新与趣味,更加贴近临床实践内容。本文在调查分析中医本科三年级学生作业情况的基础上,结合中医外科学学科特色,提出多元化作业方案,有待今后在教学中推行。