摘要：护理临床决策始于对风险的感知。然而,当前的护理临床决策理论在护士感知风险的方式上有所不同。所以设计安全的系统,了解护士对患者的风险感知情况是必要的[1]。为了发展和完善护理安全系统,完善卫生保健风险的管理,需要对护士的决策方式有一个很好的理解。

摘要：目的,从护生的角度探讨隐性课程对患者教育的影响。材料与方法,对20名护生通过面对面的半结构化访谈收集数据,采用传统的内容分析法进行分析。结果,护生对患者教育中隐性课程的认知主要表现在三个方面:互动、学习机会、反思性评价。结论,患者教育中的隐性课程可以为教师、护生、医生之间提供有效互动,教学计划和学生的学习任务应该以患者教育为目标来设计,避免对患者进行唯物主义治疗。

摘要：文章分析了产品设计专业制图面临的教学困境，提出以学生为中心的教学内容设计、以学习成果为导向的阶段式教学目标、多课程融合的教学过程设计和可持续改进的考核评价体系四个方面的教学改革策略，切实培养产品设计专业学生的创新设计思维、工程素养与实践能力，这对于培养创新应用型设计人才具有重要意义。