摘要：在当下的初中数学教学活动中,开展大单元教学已经成为趋势,许多教师也在积极思考如何让大单元教学的实施更高效与高质。而项目化学习作为一种新型的教学模式,在运用的过程中会让学生的能力得到很好的锻炼与大幅提升。基于此,为了实现基于项目化学习背景下的数学大单元教学的实施策略,本文将从数形结合、方程思想、隐含条件、转化思想、整体思想等数学思想入手,展开分析与阐述。

摘要：在初高中数学核心素养提出之前,一线教师习惯于从课时视角来解读数学教材并进行教学设计和实施课堂教学,而利用系统思维从单元视角来解读数学教材,则更有助于达成课时目标、单元目标和课程目标,充分体现素养导向和数学的整体性。我们可以从自然单元、同类单元、同质单元三个不同的视角来认识现行苏科版初中数学教材,从而有所侧重地沿着知识、方法、素养三个方向进行课时表达,实施素养为本的课堂教学。

摘要：通过设计合成的吡啶双酰胺配体来研究对重金属Cr(Ⅲ)离子的识别作用。通过紫外-可见光谱分析方法,考察了配体吡啶-2,6-二[N-(1'-羟乙基)酰胺]对重金属Cr(Ⅲ)离子的选择性识别作用。结果表明:配体吡啶-2,6-二[N-(1'-羟乙基)酰胺]对Cr3+的响应具有较高的选择性,且不受碱金属、碱土金属以及其它过渡金属离子的干扰,可形成配位模式为1∶2型的稳定络合物。