摘要：根据六年级下册“快乐读书吧”的推荐书目,教师可组织学生基于学习任务群,开展梳理与探究活动:借助可视化工具梳理故事情节,学习小说情节构思技巧;开展多角度探究活动,感悟小说人物的塑造方法;进入主题情境,运用学到的写作密钥,尝试富有创意地表达。由此,提升学生的写作表达能力,真正实现读写共生。

摘要：语文课堂中时常出现虚假学习与浅表学习的现象,导致课堂教学效率低下。要改变这种状况,必须设计高品质的学习活动,引导学生进行深度学习探究。借助配套的《语文作业本》,组织学生开展自主研学和小组合作探究,学习课文的表达方法,同时努力创设语言实践机会,引导学生迁移运用,进行评价反思与拓展延伸,就可以让学习真正发生,有效培养学生的高阶思维能力,提升学生的语文核心素养,从而提高语文课堂教学效率。

摘要：“古建筑是一个地方甚至于一个国家文化、艺术、经济、政治等多方面发展的见证及标志……我们提出质询,希望县文化部门高度重视,主动担当,认真履责,采取扎实有效措施保护好祁门县古建筑,对祁门经济社会发展负责。”