摘要：英语学科大概念指向学科本身的语言大概念和具有跨学科特点的主题大概念的融合统一。文章基于英语学科大概念,提出“依据课程标准,分析单元内容,梳理语篇主题意义”“基于单元学习内容和语篇主题意义,明确教学目标和重难点”“基于单元大、小概念和学情理清单元整合教学思路”和“践行英语学习活动观,推进‘教—学—评’一体化设计”四项小学英语写作教学设计策略,真正落实英语核心素养的培养。

摘要：当前受应试教育的影响,小学英语教师常常运用传统的教学方法,在面对以单元为主体的材料开展教学活动的时候,忽视了单元整合的重要性,缺乏“单元组装”的思维,课程和课程之间没有连贯性,学生所掌握的知识点比较杂乱,不具有有序性。而在课程改革的背景之下,教师需要更新自身的教育理念,优化自身的教学方式,并重视单元整合。基于此,本文结合小学英语的实践活动展开论述,探索如何围绕单元整体,设计相应的教学活动。

摘要：课外作业是课堂学习的延伸,也是学生巩固和提升的关键性因素。而多样性的课外作业既能让学生"学"得快乐,又能使他们不会对"学"产生疲惫感。《英语新课程标准》把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略"作为基础教育阶段英语课程的首要任务。本文就如何设计多样性的课外作业做了一些探索。

摘要：包装中的"创意"设计,就是运用色彩的独特,优化图文,创新包装,融入企业文化和环保理念,体现品牌内涵,进而提高商品的魅力,达到促销产品的目的。

摘要：福田区中小学美术特色(纸艺)研学共同体是以福田区中小学美术教师为主要发展对象进行纸艺特色教学的学习团体和学术组织共同体由福田小学主持具体日常工作,红岭中学、黄埔学校、景田小学等18所中小学校共同参与。本组织通过定期幵展的纸艺学习交流活动,提高教师的纸艺专业水准和纸艺教学能力,创建良好的纸艺教学研究氛围,推动纸艺特色在我区各校艺术教学中的发展与提升学生通过参与纸艺的制作学习,提高了动手能力,养成了良好行为习惯,提高了自身的艺术素养。