T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:目的了解科室文化建设的现状,让员工了解科室文化,从而积极参与科室文化建设。方法设计40道问卷调查题目,对检验科的78名在职员工进行有针对性的调查分析。结果通过对科室员工的满意度调查发现:了解科室文化的占8.0%,不了解科室文化的占39.7%,想了解科室文化的占46.0%,认为是领导的事的占6.3%。结论逐步构建完善的科室制度,让员工了解科室文化,积极参与科室文化建设活动,从而增强科室的凝聚力,促进科室的长足稳定发展。
摘要:建筑不同朝向空间的热环境分布对建筑节能设计和暖通空调优化具有重要意义。以南方某高校图书馆为研究对象,对其不同朝向阅读空间的冬季热环境进行测试。基于实测数据,分析了外部阅读空间和内部环廊空间在西向、北向、东向和南向温度分布差异。同时,按照由外及内的空间顺序,对其热环境分布进行了研究。研究结果对改进图书馆的冬季热舒适性具有一定的借鉴意义,同时为图书馆建筑节能和低碳运行提供了参考作用。
摘要:本研究的目的在于构建基于品牌个性的压路机显示界面优化设计方法,探讨品牌个性视角下的工程车辆显示界面设计策略。本研究通过分析徐工品牌的品牌个性,拆解压路机显示界面中的设计要素,探讨品牌个性与界面设计要素之间的映射关系,以徐工道路XP5系列轮胎压路机显示界面优化设计为例,完成优化设计方案产出及评价,初步验证了方法的有效性,为相关行业产品的界面创新设计提供参考。
摘要:全面推进课程思政建设,落实立德树人根本任务,必须将课程思政与专业知识内容有机结合与衔接,做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法,充分发挥专业课程的育人功能。将思政元素贯穿教育教学全过程。本文主要探索《康复工程》专业课程各环节思政元素融入途径,为进一步深化《康复工程》课程思政教学策略实施提供参考。
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