摘要：厦门市海沧区东孚学校已建设成为一所层次高、设施全、创意新的优质防震减灾科普示范学校,福建省地震局、教育厅于2009年12月2日联合在该学校召开了全省防震减灾科普示范学校建设经验现场会。

摘要：学校是人员聚集的地方,学生是祖国的未来和希望,做好学校防震减灾工作直接关系到国家、社会和家庭的安全稳定,也是防震减灾工作的重点。学校的防震减灾工作涉及方方面面,是一个系统工程,各级党委政府和有关部门应当立足当前、着眼未来,加大对防震减灾硬件设施建设的投入,抓好防震减灾知识的宣传普及,做到＂硬软结合＂,两手抓两手硬,多种抗震设防手段并举,真正把学校建设成最安全、家长最放心的地方。

摘要：【目的】排种器工作性能直接影响播种质量,理论分析可为提高排种器的排种性能提供理论基础。【方法】以向日葵种子为例,对种子脱离吸孔后的运动进行分析,得到种子的运动微分方程、速度方程、位移方程,并建立了相邻两粒种子间距的数学模型,探讨了种子的投种方式(提前投种、及时投种、延迟投种、强制投种)和种子吸附姿态(姿态一、姿态二、姿态三)对种子间距的影响。【结果】利用理论分析对排种过程进行研究,得到了排种器工作参数或结构参数的取值范围、影响排种性能的相关参数,可为仿真提供理论基础,也可为最终后期设计排种器提供理论基础。

摘要：相比于常规混凝土结构,水下混凝土结构开裂对结构安全具有更加恶劣的影响,准确、及时地监测裂缝的发生发展过程,对保障涉水工程安全、防止事故具有重要意义。本文基于流体–热源–裂缝的热效应耦合作用,提出水下混凝土结构裂缝监测的温度示踪法,并设计3种裂缝监测方案,分别采用监测管–多孔套管组件、监测管–空心套管组件和监测管–灌水管组件实现开裂信息与开裂部位热力学信息的转换。其中:前两种监测方案主要利用热传导原理,使开裂后裂缝周围介质的热力学参数发生改变,从而改变热量传递规律;第3种方案主要利用对流传热原理,通过灌水使裂缝截面产生对流传热效应,从而提高传热速度。针对上述3种监测方案,分别制作了混凝土梁试件,采用光纤光栅温度传感器和陶瓷加热管组成的传感加热单元开展了瞬态传热模型试验,根据热源降温曲线的分段特征,定义了反映热源降温速度的判别指标,利用该指标进行裂缝的识别,并对3种方案的裂缝识别效果进行分析和对比。结果表明:3种监测方案均能很好地判断是否有裂缝产生;在裂缝定位方面,方案3效果更好;在裂缝宽度定量识别方面,方案1无法识别裂缝宽度,方案2仅可在流动水环境中识别裂缝宽度,方案3可根据渗漏流量识别裂缝宽度。

摘要：基于林业的碳中和贡献及潜力,阐明了北京市在应对气候变化、实现碳中和目标中的林业碳汇工作实践及面临的挑战,并针对在实现“双碳”目标行动中的林业碳汇工作提出了具体建议,以激发我国林业碳汇在助推实现“双碳”目标中的潜力,充分发挥北京作为低碳试点城市的示范引领作用。