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浅谈小学数学“糖衣炮弹”式课堂练习的有效性: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2011年第6期 128-128页; 作者：陈汴琴江苏张家港市暨阳湖实验学校; 回顾一些数学课堂教学,我们发现有一些数学课堂练习存在着一些值得我们反思的现象.新课程改革之后,老师都能尊重学生的主体地位,注意引导学生动口、动手、动脑,积极主动地探索新知.但在练习设计时,有些老师没有真正领悟新课改的思想,只...; 回顾一些数学课堂教学,我们发现有一些数学课堂练习存在着一些值得我们反思的现象.新课程改革之后,老师都能尊重学生的主体地位,注意引导学生动口、动手、动脑,积极主动地探索新知.但在练习设计时,有些老师没有真正领悟新课改的思想,只是在不多的40分钟内,给每道题目都穿上了＂花衣裳＂：第一题让学生摆一摆、说一说、写一写;第二题让学生四人小组讨论出最多的做法,再提选组长到讲台上汇报;第三题让学生根据题意编个故事,再指名比比谁说得好……下课铃声响起时,学生只做了很少几题,而记住的只是故事和掌声.; 来源：详细信息评论

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