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聚焦英语核心素养,浅谈评判性阅读教学——以2019年浙江省初中英语课堂教学评比为例
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年 第1期 290-291页
作者：陈洁霞海宁市许村中学浙江海宁314400 
英语课程承担着培养学生基本英语素养,发展学生思维能力并提高学生综合人文素养的任务。传统的英语阅读教学处于浅层次阅读状态,学生被动接受信息,思维能力难以培养,而评判性阅读教学是一种深层次阅读教学,具有阅读策略多样化,问题设计...
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