摘要：中药复方的配伍规律和药效物质基础研究是中医药现代化的重要内容,中药方剂的组方原理、各种化学成分之间的相互作用以及在人体内的作用机制目前尚不完全清楚。从系统分析三元论设计思想到有效部位、有效成分组学,分子中药组学理论的提出,从不同的角度、不同的层次来认识中医理论和中药复方多成分、多靶点的治疗模式。通过拆方、药对和化学物质研究来对传统方剂的配伍理论进行验证和解释。通过研究中药有效成分、单方及复方体内过程的动态变化规律,研究中药化学成分肠内菌代谢过程,来阐明中药复方配伍的科学内涵和作用机制。这对中药新药研制、创新药物研发以及指导临床应用都有重要意义。提出目前中药复方研究中存在的问题并对研究前景做了展望。

摘要：针对某4102发动机实际运行中出现的问题,通过分析,改变了原发动机水套结构,并利用三维数值仿真方法建立了原水套和新水套的数值仿真模型,计算结果表明:新水套相对于原水套,主喷孔流量增加,鼻梁区换热系数明显提高,新水套满足缸盖的换热需求;新水套的三、四缸缸体换热系数有明显提高,有效地改善了三、四缸冷却不足的现象,并且,换热主要集中在缸体中上部,分布更加合理;最后,通过台架可靠性试验验证,发动机故障得到解决。

摘要：针对微波反应器加热不均匀性和搅拌系统优化问题,设计具有不同搅拌叶轮的小型微波釜式反应器,采用CFD(计算流体力学)方法研究不同叶轮对微波反应器内流动混合特征的影响规律。对简化后的微波反应器模型设计了3种叶轮,并对反应器内部的三维流场进行数值仿真,对比分析搅拌过程中装备不同叶轮的搅拌釜宏观流型、速度和功耗等特点。研究结果表明:A2、A3叶轮流型发展得更好,A3在粘度高于0.015 Pa·s的介质中更加节能,粘度达到0.065 Pa·s时,功率准数比A1低50%,在远离叶轮区域的流速更高;A1在转速高于50 r/min时更加节能,当转速为300 r/min时,功率准数为0.16。

摘要：存储系统是通用处理器在处理流应用时的瓶颈。该文基于FT64流处理器体系结构,提出一种面向流应用的流寄存器文件结构设计方法和数据传输机制,分析它在FT64中的作用。通过采用大容量、高带宽、虚拟多端口的存储器,将大部分流数据存取操作限制在寄存器文件这一层次,减少了主存压力。实验结果表明,该结构能很好地适应流应用需求。

摘要：针对传统A*算法未能有效识别环境信息造成的路径优化差、搜索效率低和灵活性低的一系列问题,提出了一种基于局部障碍率预获取和双向父节点变更的改进A*算法。首先,基于漂移矩阵算法获取栅格地图各个部分的局部障碍率;其次,将预获取的局部障碍信息融入改进的A*算法评价函数中,依据地图各个区域的不同复杂程度自适应地调整搜索空间;最后,用改进的父节点变更方式进一步优化路径,减少生成路径的冗余点和拐点。仿真结果表明,本文设计的算法在路径长度、拐点数量、搜索效率和运行时间等指标上有明显提高。

摘要：本文着重对比分析了TD-LTE和LTE FDD技术的不同之处和特点,对TD-LTE和LTE-FDD系统在相邻频段下共存时的干扰进行了研究,并给出了干扰解决建议。

摘要：介绍ISW的概念,以讲授研究生课程VLSI设计与验证为背景,介绍参加ISW培训班的体会和收获,阐述ISW在课堂内容传授方法等方面的改进和启发,给出相关的数据统计,指出按照ISW培训的方式改进授课方法,任课教员能够在短时期内提高自己的授课水平。

摘要：六缸商用柴油发动机改成M100甲醇发动机,在保证发动机性能一致的前提下,在台架可靠性试验中,因冷却系统散热问题出现了活塞环卡滞、活塞销发蓝、缸盖鼻梁区裂纹等故障,通过采用数值模拟方法对冷却系统进行分析,优化设计水套结构,提高缸体缸盖的冷却能力。通过更改气缸垫片水孔优化缸盖各缸水流量分配,增大水泵流量等一系列措施,改善冷却系统。分析结果表明,优化后的水套流速和缸盖散热能力大大改善。最后,通过发动机台架1 000 h耐久试验验证,解决了甲醇发动机的散热问题。

摘要：“数字集成电路设计与验证”是一门微电子方向研究生重要的学科基础课,具有很强的工程实践性。如何让学生全面掌握整个数字集成电路设计流程及设计方法并具备分析和解决问题的能力是本课程教学的难点。本文提出了基于真实工程项目设计的案例式教学方法,开展了历时三年的教学改革研究与实践。研究数据表明该方法能显著提高学生的设计和分析能力,但对不同水平学生的受益程度存在差异。文章最后给出了进一步改进教学方法的几点建议。

摘要：数字集成电路设计与验证是一个完整且复杂的工业化流程,也是微电子方向研究生重要的学科基础课,具有很强的工程实践性。如何让学生全面掌握整个数字集成电路设计流程及设计方法并具备分析和解决问题的能力是本课程教学的难点。本文提出了基于真实工程项目设计的案例式教学方法,开展了历时三年的教学改革研究与实践。研究数据表明该方法能显著提高学生的设计和分析能力,但对不同水平学生的受益程度存在差异。文章最后给出了进一步改进教学方法的几点建议。