摘要：墩梁固结点是桥梁的关键部位,也是整个桥梁中应力最复杂的的部分.为研究双V型墩梁固结点的三维应力状态,应用通用程序ANSYS建立了双V型墩梁固结点的空间有限元模型,通过模拟仿真,得到两种工况下的应力分布情况.最后,根据节点的应力集中程度以及局部应力分布规律的研究分析在设计上提出建议以改善其安全性和合理性。

摘要：一、激趣导入,诱发探究动机作为教师应该在科学教学中巧妙地设计符合学生特点的、学生喜爱的、新奇的活动来激起学生强烈的学习兴趣。如教学"小苏打和白醋的混合"这一内容时,我把实验需要的材料设计成卡通对话——小苏打说:"蒸馒头,做面包,碳酸饮料少不了我小苏打。"白醋说:"凉拌菜,软化血管也少不了我老白醋。"玻璃杯说:"你们俩别自夸了,把你们俩混合在一起还能逞强吗?"通过对话,学生产生了疑问:"把小苏打和白醋混合后会发生怎样的变化?"

摘要：针对广告牌突遇强风意外损坏的问题,从动态减小广告牌受风面积的角度,设计了一种强风卸载广告牌及其自动控制系统.该系统能够在外部风力超出广告牌设计强度时发出预警,并快速启动卸载装置以减小广告牌的受风面积,风速减小到安全范围后,广告牌自动恢复原状.重点介绍了这种广告牌的组成、工作原理,并详细介绍了系统的硬件和软件设计,给出了系统硬件框图和软件流程图.系统以风速传感器为现场风速测量元件,以AT89S52微控制器为控制核心,采用128*32屏幕点阵液晶作为显示元件,薄膜按键作为输入装置,完成实时风速检测和显示、预警风速和安全风速设定、危险风速报警、系统强风卸载和安全恢复等控制功能.

摘要：创造性想象和创造性思维是创造力培养的两大基石。为了了解我国小学生创造性想象力的基本特点和发展趋势,采用课题组自行设计的创造性想象测量工具对我国9省市36所小学2 160名小学生的创造性想象力的水平进行测量。结果发现:(1)我国小学生的创造性想象力从1年级到6年级处于持续上升的趋势,且增长速度较快;(2)小学儿童创造性想象力新颖性在四年级遇到关键点;(3)学习成绩越好的小学生创造性想象水平越高。对此提出依据小学生创造性想象力的发展特点开设多样化的课程,开展多样化的活动开展教学,尽量不用统一的答案要求学生等建议。