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“双减”背景下初中数学作业设计策略
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《文理导航》2024年 第5期 61-63页
作者：陈生兰福建省三明市第三中学福建三明365000 
为进一步增强初中数学作业对中学生数学学习、数学核心素养发展所起到的推动作用,文章立足“双减”政策背景,探讨分析了在初中数学课程教学中,通过设计前置性作业、随堂性作业与拓展性作业改善当前义务教育数学课程作业数量多、质量低...
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