摘要：慈善法是社会领域的重要法律,是慈善制度建设的基础性、综合性法律。整部法共12章、112条,对慈善活动以及与慈善有关的活动进行了全面、系统、科学的规制。立法目的是促进慈善事业发展,制度设计体现了促进与管理并重的原则。

摘要：新工科建设背景下高等林业院校大学生创新能力的培养机制亟需转变,以满足林业相关行业对专业人才的迫切需求。以东北林业大学材料科学与工程学院为例,面向新工科的人才培养目标,构建由课程实验课、课程实习、创新项目训练、专业技能实训、学科竞赛、毕业实习和毕业论文多个模块组成的综合实践创新教育体系。依据实践创新教育体系,以产业需求为出发点,设置相应的实践课程、进行通识教育、技术教育和一线行业的实践教育,实行校企合作带薪实习,在实际工作环境中培养全员大学生的综合创新能力,并总结东北林业大学材料科学与工程学院全员大学生创新能力培养效果,为高等林业院校全员大学生创新实践能力的培养和提升提供帮助。

摘要：紧随我国新时代背景下家具行业的发展,图案课程作为家具设计专业重要的基础课,在教学中不仅要注重造型能力和审美能力培养的基础性作用,还要强调思想意识的根基性作用,深植文化复兴和行业兴盛的思想种子。围绕社会主义核心价值观,通过对图案课程知识点进行拆分并提取其中的课程思政内涵,运用线上线下混合式的教学方法并设计了以任务为驱动的课程活动流程,实现课程知识教学与思政教学的深度融合。重点探讨了图案课程思政的培养内容与路径,主要包括中国文化的传承与创新、工匠精神和职业素养等方面,从而为家具设计专业学生打造良好正确的思政意识。

摘要：目的调查医护人员对在线教育的认知情况,分析在线教育的潜在对象、教学内容和方法。方法以武警河南总队医院856名在职医护人员为研究对象,采用自行设计的《在线教育认知情况调查问卷》对所有对象进行问卷调查和分析。结果共回收有效问卷843份,其中有9%的受试者准确地知道在线教育的概念,而有76%的受试者不清楚在线教育和远程教育的区别。希望获得学历仍是参与在线教育人员的主要目的之一（29%）,67%的对象可接受的在线教育年均投入约为500~1000元,低学历、初级职称人员参与在线教育的意向较高学历和高级职称者更为突出。结论医护人员对在线教育的认知仍需加强,能否取得正规学历,能否与传统继续教育的学分制度较好衔接是制约在线教育发展的重要条件。在课程的设置上,向资历较浅、学历较低（本科以下）的初中级职称人员倾斜,更容易取得大范围的受众。