摘要：小学阶段反映思维能力的内容有数学运算能力.小学阶段正是思维能力发展的关键时期,因此教师要重视对学生思维能力的发展.数学教师在课堂活动设计中,应充分考虑不同学生多种学习需要,让学生对学习有信心,继而推动其综合能力提升.所以教师要想发展学生高阶思维能力就必须要不断地更新教育理念和革新教学方法,然后再逐渐地解决在教学过程中所碰到的种种问题.与此同时,在融洽师生关系的帮助下,促使学生高阶思维能力获得提高,继而认知水平也在不断改善.

摘要：“C语言程序设计”课程作为我校部分非计算机专业开设的计算机基础核心课程之一,涉及学生范围广,在使用了计算机考试系统的新考核模式下,出现了大量编程题测试0分的教学实际,将会影响各个专业工程教育专业认证的评估。本研究将根据OBE教学理念的指导解决OBE关注的5个问题,以成果为导向,对整个教学活动进行改革,旨在培养学生的计算思维能力和程序设计实践能力,实现能力本位、人人都能成功的教育理念。

摘要：随着广播市场竞争的日益激烈.广播的主要元素-节目、听众、广告也越来越凸显其重要性.媒体在市场上的竞争归根结底就是用高质量的节目吸引受众和争夺广告份额.节目质量决定着电台在广播媒体市场的地位和竞争实力.因此,近年来,对广播节目质量的评估越来越为各广播电台所重视.而如何建立严谨、规范又便于操作的节目评估体系也成为各台的重点研究课题.

摘要：1前言宣钢环能公司TRT发电机组自动控制系统采用了西门子公司的TI-545PLC系统,运行两年多来发现其一些控制原理及控制参数不符合实际运行工况,为更好地为生产服务,针对运行中出现的问题,对原自控系统设计的一些内容进行了改进和完善,以便充分发挥自控系统在整个TRT机组中的积极作用,保证机组安全、稳定运行.

摘要：目的探讨降低智能化药房调配差错率的干预措施和优化方案。方法采用自身对照,分析我院门诊西药房优化前(2015年1月)和优化后(2015年5月)1周工作日共计27867张处方出现的98例调剂差错的原因和类型,并评价优化措施的效果。结果自动发药机引起的调剂数量差错为主要因素,占调剂数量差错的78.5%。针对自动发药机的出现的调剂差错从轨道卡药、机器缺药、瓶装药品轨道设计问题、传动带卡药、药盒粘连、机器滞后等6个方面进行原因分析。对以上原因采用优化特殊药品轨道,加药臂加装泡沫条等一系列措施来提高自动发药机的准确性。实施优化方案后,自动发药机的调剂差错率明显降低,由改善前的4.61‰下降至改善后的2.64‰,改善前后差异有统计学意义(P<0.01)。结论降低智能发药机调剂差错的实践研究有效解决了新的工作模式存在的问题,达到保证患者的用药安全的目的。

摘要：【目的】研究温热带玉米种质改良系杂种优势关系并划分杂种优势群。【方法】采用NCⅡ遗传交配设计对23个温热带玉米种质改良系和3个测验种配制69杂交组合,在云南省3种不同生态环境下对这些杂交组合进行农艺性状和产量配合力分析,评价群体的应用价值和利用潜力,再根据产量特殊配合力效应划分杂种优势群。【结果】自交系L1、L5、L6、L7、L8、L11、L16、L20产量一般配合力较高。10个强优势杂交组合T3×L20、T1×L8、T3×L21、T2×L20、T3×L1、T3×L11、T3×L5、T2×L6、T3×L12、T1×L4的SCA分别是13.69、28.14、24.08、9.02、9.97、6.09、9.02、17.75、14.40、16.94,除了T3×L11(6.09)均达到显著和极显著水平。【结论】温热玉米种质改良系L8、L11、L16、L20在育种中利用潜力较大,尤其是L11和L20是不可多得的温热玉米改良系。本研究将供试改良系划分为3大类群:L3、L5、L6、L11、L17、L19、L20、L21、L23与掖107划分为Reid群;L1、L2、L12、L13、L16、L18、L22和YML1671划分为非Reid群;L4、L7、L8、L9、L10、L14、L15和YML146划分为Suwan1群。