摘要：《粉体工程》课程是材料类专业课程中重要的组成部分,是一门与粉体企业生产过程紧密相关的专业课程,在应用型人才培养的过程中,课程的授课需紧跟实际应用的需求进行对口的教学设计。《粉体工程》课程施教的过程中,设有校内授课教师和校外企业教师,校企教师共同进行施教过程,在校内学习了基本的课程知识点后,将企业遇到的共性问题经由企业教师与校内教师共同研讨形成专业教学设计方案,将生产共性问题直接搬上课堂,结合课程施教理论进行实际问题的解决,再经由学校实验平台进行实验得到基础数据,进而在学校中试平台进行工程实践,得到合理性操作参数后经由企业教师在企业生产中进行适时的放大试生产,形成理论-实验-中试-工程实践的校企联动机制。

摘要：在创新应用型人才培养目标的驱动下,结合仪器分析课堂教学的现状分析,把握教学重点,以BOPPPS教学模式为途径进行课堂设计,将课堂导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结等6个部分深入课堂教学中,进而带动仪器分析课程教学的改革,重点关注学生的主动参与性与及时的效果反馈,让学生明白在未来将如何运用课堂内学到的内容,达到提高学生的应用技能的目的.

摘要：本文分析了电梯应急救援的政策背景以及电梯应急救援平台的业务需求,设计并实现了一种基于大数据的电梯应急救援平台。文章描述了平台的总体架构、系统部署的网络架构及系统功能。应用表明,电梯检验大数据能帮助电梯应急救援快速定位故障,提高电梯应急救援的效率。

摘要：以芋头为原材料在单因素试验结果的基础上,采用三因素五水平的CCD响应曲面设计。结果表明:芋头中检测铅时,铅含量的最大湿法条件为:预消解时间1.6 h,消解温度124℃,硝酸加入量11.5 mL。该条件下芋头中铅的含量最大检测数值为0.096 mg/kg,响应曲面法优化芋头中重金属铅检测的前处理方法是合理、可行的。

摘要：体育集体活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。文章从内容选择、目标制定、活动准备、过程设计四个方面分析了集体体育活动设计的科学化,又从时间分配、组织策略及运动负荷三个方面分析集体体育活动实施的科学化。

摘要：针对不同层次的学生,通过强化综合性实验和开放性实验设计,精选仪器分析实验内容,结合"基于问题的学习"方式的仪器分析实验教学方法的改革,提出实验室课堂教学与科研项目相结合的教学改革模式,以大型精密仪器设备为依托,以开放性实验项目为载体,让学生通过合作来解决真正的问题,提高解决问题的技能和自主学习的能力,目的是培养多元化发展、技能灵敏化、适应社会发展的应用型人才。通过仪器分析实验教学改革,学生自主性强,创造空间大,仪器操作能力、分析能力得到增强,科研能力得到提高。

摘要：毫无疑问,广州地铁在出行方面上大大方便了各市民、学生群体、上班族及外来乘客,但在指示符号上有待改善,因为其存在不合理现象——设置的位置及数量不够科学、与广告宣传等混杂、指示符号间缺乏统一规划等,而不合理的指示符号造成的不便只能让乘客来买单,给乘客造成不必要的麻烦,而此项目研究成果能促进改善地铁乘客的体验,进而有利于广州地铁的口碑以及广州地铁的形象建设。

摘要：基于CBE模式,依据应用化学专业毕业生从事岗位,分析职业能力,模块化设计应用化学综合实验项目,锻炼学生的职业能力,培养应用型本科人才,同时也在专业建设上取得显著成果。

摘要：应用化学综合实验是应用化学专业的一门专业必修课,学生对该课程的掌握,对科研的热情及对专业的热爱至关重要。通过尝试“互联网+”翻转课堂的教学模式,学生的学习兴趣提高,课堂教学质量明显提高。