摘要：新课标明确提出高中地理课程的目标是培养学生地理实践力、区域认知、综合思维、人地协调观这四个核心素养。为此,高考试题的设计也着重于对学生核心素养的考查。深度学习作为一种有效的学习方法,有助于学生深入理解和掌握地理原理,提升学生综合思维能力,进而全面发展学生核心素养。深度学习的养成并非一蹴而就的过程,而是需要教师和学生双方的共同努力和配合。文章从教师和学生两个角度出发,探讨了如何在教与学中实现深度学习,以期为高中地理教学的改革与发展提供一些有益的参考。

摘要：开展基于“大概念”的小学语文大单元整体教学,有助于培养小学生的语文核心素养。近年来,基于“大概念”的单元教学设计方面的研究数量逐渐增加。文章作者通过对文献进行梳理,分析了基于“大概念”的小学语文大单元整体教学的意义。在此基础上,文章作者运用案例分析法,围绕统编版小学语文教材五年级上册第五单元,深入研究了基于“大概念”的小学语文大单元整体教学策略,以期提高学生的学习能力,培育其语文核心素养。

摘要：针对单一地表特征参数在研究地表覆盖类型对地表温度的影响中存在的局限性问题,以西安市区为研究对象,Landsat TM/OLI影像为数据源,采用单窗算法进行地表温度反演计算,获得西安市主城区1992至2018年中4期夏季地表温度数据。在此基础上,分析了1992—2018年西安市夏季地表温度时空变化特征,并利用剖面线分析法揭示了研究区LST与NDMI、IBI的内在关系。研究结果表明:在26年间西安市主城区夏季地表温度经历了"平缓上升、快速上升、有效降低"的变化过程;西安市夏季地表温度的空间分布与城市扩张方向相一致;地表温度与NDMI呈显著负相关,而与IBI呈显著正相关的关系,表明城市扩张人工建筑面积的增加是导致地表温度的升高的原因之一,并且有效的绿化措施和水体湿地的运用可对其周边环境带来一定的降温效果。

摘要：在生态文明时代背景下,建设绿色矿山已经成为国家战略,是矿产资源开发实现发展转型的重要途径和必然要求,为及时快速地获取矿山生态环境信息,制定差异化的管护措施,提升绿色矿山建设能力,成为当前迫切需要解决的技术问题。以某露天矿近期复垦的林地为试验区,采用无人机技术获取生态环境数据,基于Agisoft PhotoScan软件制作高分辨率正射影像,利用ENVI软件计算无人机影像的可见光波段差异植被指数,基于Crop Science工具提取复垦苗木的数量、冠幅、长势等信息,利用ArcGIS研究相关指标的空间分布状况,然后基于热点分析工具,对苗木长势进行空间聚类。研究结果表明:根据植被指数值的统计,试验区的苗木长势存在较大的空间差异,需要采取针对性的管护措施;基于Crop Science的单木指标统计结果,复垦苗木栽植密度、数量及规格与设计要求基本相符。试验区的植被覆盖度较低,后期还需加大维护力度;结合热点计算结果,试验区的苗木健康状况存在显著统计学意义的高值空间集聚区和低值空间集聚区所采用的研究方法和技术在矿区生态恢复监测应用中具有可行性。