摘要：全国高校课程思政建设的环境下,如何结合专业课程的特点设计和推进思想政治教育,发挥好专业课程对思想政治理论课的协同作用是高校教师应该思考的重点问题。本文结合高等数学授课内容、授课对象等特点,从课程思政的必要性,如何发掘高等数学课程中的思政元素,如何设计和实施课程思政教学策略等几方面进行思考。对高等数学课程思政建设提出了几点建议,希望给同行带来启示和参考。

摘要：探究式实验教学能够转变高中生物教学模式,提高高中生生物实践的学习,并从探究式实验教学的内涵出发,对高中生物实验＂叶绿素的提取和分离＂进行探究式实验教学案例分析。高中生物探究式实验教学的目的是为了从实验中提高高中生的动手能力和思考能力,有助于提高高中生物教学的质量。

摘要：说课是教师在内化教学内容的基础上,以自己的理解向专家或同行讲授某节课的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动,通过听者的评议、说者的答辩,达到互相交流、共同进步的一种教学手段。文章以医学微生物学教材中志贺菌属为例,从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计以及教学反思等5个方面进行说课设计,以期达到优化教学过程、提高教学质量的目的。