摘要：一、试题设计阅读下列图文材料,回答问题。材料一“美学经济”是一种背靠美学而面向经济的新理论,强调创意与创新,通过对现实世界进行改造,达致“诗意的栖居”,旨在探索一种以人为本,人的精神与物质和谐交融、人与自然和谐相处的经济发展之道[1]。大南坡计划是一个涵盖了美学实践、自然教育、地方营造、社会美育、建筑活化、景观设计、展览实践、产品与空间创新等各种活跃动能的联合体[2]。

摘要：从国外相关研究及国内相关文件与存在问题等方面展示了我国县域高中开展研学旅行的背景,提出了县域高中开展研学的路线设计原则,并以“修武南太行生态修复与美丽乡村建设”主题研学活动为例,阐述了研学路线设计的步骤,以期为县域高中地理研学活动的开展与实施提供参考。

摘要：介绍了校本课程《高考地理试题情境探寻》的理念、目标和主要内容,以及案例“雨水花园与节水”的课程内容体系和设计思路,对课程实施的效果和存在的不足进行了反思。

摘要：作为教师我们都清楚这样一个事实：课堂是动态的是开放的，任何一节课每时每刻都可能有“意外”发生（这里的“意外”指在课堂教学过程中出现了与教师预先的教学设计相偏离的状况）。课堂“意外”处理好的话，课堂就会精彩纷呈，处理不好的话就可能使老师失去了信心，学生失去了学习兴趣，而“教学机智”能够化干戈为玉帛。