摘要：网络辅助教学已成为课堂教学的有力补充,过程性评价是提高人才培养质量的关键。调查医学生对网络辅助教学中过程性评价的认知,有利于了解学生思想动态和优化网络辅助教学设计,进而为推进落实医学教育评价改革提供参考。

摘要：培养批判性思维对于培养医学创新人才至关重要,也是提高医学生科学素养和实践能力的重要手段。将批判性思维培养融入医学生教育教学过程,有助于医学创新人才培养目标的实现。文章分析了基础化学教学中医学生批判性思维培养的必要性和可行性,设计了在基础化学教学中培养医学生批判思维能力需要采取的一系列方法和策略,并讨论了在培养批判性思维的教学实践中教师教学模式所需要发生的转变。

摘要：目的:探讨雨课堂联合大型开放式网络课程(MOOC)教学法在医用有机化学线上实验教学改革的策略。方法:选取皖南医学院2020级179名本科生为研究对象,以雨课堂为线上教学工具、MOOC为线上教学平台,通过实验操作考核指标、教学视频、教学资源、教学设计、教学评价等方面的改革,探索提升线上实验教学效果的策略。结果:在雨课堂联合MOOC线上实验教学过程中,实验操作考核指标的设计是培养学生实践能力的关键。在课前准备、课中教学以及课后巩固等教学环节中,过程性评价是提高学生教学参与度和教学质量的保障,线下实践则是巩固线上实验教学的有效补充。结论:雨课堂联合MOOC教学法在医用有机化学线上实验教学中发挥了良好效果,可为线上实验教学提供借鉴。

摘要：为探索依托"雨课堂"平台的混合式教学模式在"医用有机化学"课程中的教学效果的影响,解决传统教学模式存在的主要问题,本研究以我校2019级临床医学专业302名学生为研究对象,将教学班学生随机分为对照组与实验组,分别采用传统式和混合式教学模式进行教学.以"医用有机化学"中的"立体化学"章节为例,依托"雨课堂"平台,从课前、课中和课后三个环节进行教学设计,以课程期末考试卷面成绩、实验成绩和学生的学习效果作为评价指标.结果表明,对照组和实验组卷面平均成绩分别为(70.6±13.2)分与(75.8±10.3)分,实验平均成绩分别为(90.2±3.8)分和(93.6±1.2)分,组间比较有统计学意义(P<0.05,P<0.05).学习效果调查结果表明,依托"雨课堂"平台的混合式教学模式能明显提高学生课堂的参与度及学习的积极性与主动性,也能明显提高课程期末考试成绩,并且能提升学生的团结协作能力与自主学习能力.

摘要：课程思政是当前高等学校教育教学中重要的育人理念,是落实立德树人根本任务的重要举措。无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。在阐述无机化学课程思政建设的必要性、建设目标与内容的基础上,从课程设计、师资提升、体系构建、监督评估几方面对无机化学课程思政教学实践及其对课堂教学育人功能的提升作用进行了总结和讨论;以期为医学院校提高教育教学质量、培养德才兼备的优秀医药人才提供有益的借鉴。

摘要：为了促进医用化学的教学,在医学检验技术专业四年制本科学生的理论课教学过程中进行了应用多样化形成性评价的探索。结合教学,以学生能力培养为导向,精心设计了与总结性评价相结合的形成性评价的内容、方式及实施方案;在实践的基础上,对形成性评价的实施效果进行了分析,并进一步从信度和效度方面探讨了对形成性评价的完善。

摘要：医学院校的青年教师是支撑高校未来发展的一支中坚力量。青年教师只有从内容安排、教法设计、课件制作、语言表达等各方面不断改进,才能不断提高教学质量,成长为一名合格的教师。

摘要：目的:加强课堂教学设计和多媒体课件创作,促进医学院校基础化学的教学改革和研究,推进高等学校本科教学质量工程建设。方法:采用Flash软件,结合教学内容、教学目标、教学方法及整体效果对溶液的渗透压力进行了课堂教学设计和课件创作。结果:对课件动画及主体内容进行了具体设计,创作出《溶液的渗透压力》的Flash课件,并荣获安徽省多媒体课件制作三等奖。结论:Flash课件是高校课堂教学的一种重要教具,有利于改善教学效果和促进课件制作技术的交流。

摘要：在“以学生为中心”的核心思想和以能力为先的人才培养理念指导下,运用雨课堂、虚拟仿真实验以及慕课多种线上平台,合并线下课堂构筑线上线下混合式教学模式,结合问题导学和探究互动教学方式,丰富有机化学实验安全教学内容,创新教学方式方法,为化学实验的线上线下混合式教学提供案例参考。通过对实验安全教学的精准设计和过程实施,做到了教学课堂灵活可控,在提升学生安全意识、创新意识和科研素养及课程思政融入有机化学实验教学方面进行了探索。

摘要：无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。为了更好地适应现代医学教育的需求,提高教学质量,在药学专业无机化学理论课教学中进行了翻转课堂教学模式的尝试。文章结合教学实践,分析了在无机化学教学中实施翻转课堂模式的必要性和可行性,对翻转课堂教学方案的设计进行了探索,并对翻转课堂教学的有效实施进行了思考和总结,以期为促进药学专业化学课程教学的发展提供有益的借鉴。