摘要：对《烛之武退秦师》教学,我们如果没有有效的路径、策略,没有基于任务群学习目标和对学情的精准把握,“2017年版课标”提出的语文任务群学习可能只是概念或理念。

摘要：【高考真题】从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。（50分）（1）《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。

摘要：真题回放阅读下面的文字，按要求作答。不少于700宇。《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。

摘要：当下,涉及疫情的语文学习任务和模拟题在设计、命制方面存在诸多问题,这需要我们从三个方面考量:站位要高,从"立德树人"角度去选择素材、设计任务、命制试题,彰显人文关怀,凸显价值引领;突出语文核心素养,基于"新课标"和"中国高考评价体系"创设恰当的学习情境,设计有意义的语文活动,在活动中促进语文素养的提高;精益求精,确保科学设计路径基础上的规范严谨、守正出新。

摘要：智慧语文教育,立足语文教育的原点,追求让每一个学生都“如其所是”,促进学生语文素养科学提升,让学生获得自我提升语文素养的方法和人生发展的智慧;主张“教”服务于学,以“教”促学。其凝练过程就是教学实践的反思、调整、改进过程。其实施策略包括:教学内容的选择突出语文的核心价值,着眼于学生当下和未来的可持续性发展;教学方法注重多样性与灵活性统一,注重化“个”为“类”;教学过程活动化,以学生实际为本,在情境活动中提升核心素养,相机点拨,促进动态生成,相机评价,为学习活动赋能;因势利导,指导语文学法,上好引导课,营造学习场,放大语文学习的效果;善留空白,优化作业设计,延伸、扩展、深化课堂;引导学生自我内化和自我构建,在构建中提升素养,让学习收获显性化。

摘要：引入长线路的中间矩阵和利用模的转换,得出了长线单相开断后感应电压的矩阵方程,并借电子计算机获取精确的数值解答。本文列出了对典型线路的计算曲线,揭示了许多重要的物理性能。输电线路的单相开断是采用单相重合闸时的一种中间运行方式。单相重合的成功与否决定于故障线段在其两侧开断后的接地(二次、潜供)电流和断弧后弧道感应(恢复)电压的大小。在无补偿的线路中,感应电压很小,如果线路并非太长,自熄的条件容易得到满足。然而,在接有并联电抗器的线路中,较高的补偿度常会导致很高的感应电压和电弧不能最终自熄,甚至会达到危险的工频谐振状态。因此,在线路设计时,必须进行详细的分析计算,以使补偿回路远离谐振,或者采取一些附加措施,以使感应电压和二次电流不超过容许数值。按文献[1]、[2]、[3]的近似方法计算感应电压,这对于较长的线路会引起一定的误差和不确切的物理概念;文献[4]、[5]虽按的三相长线方程进行推导(限于无补偿线路),但需事先计算单相开断后健全相端部的电压、电流以及避雷线中的电流,而在运算中所需的健全相其他各点的电压和电流则不适当地采取正序的传递参数,因而所得结果也同样不是精确的。本文展示了一种精确的计算方法,揭示了感应电压的若干主要的物理性能,并介绍了某些数字计算的典型结果。

摘要：语文复习备考'生本'策略在于引导学生在听课、做题、阅读等基础上,自我归纳整理语文知识、方法,形成个性化'语文整理本';自我积累写作素材,形成'素材本';自编优秀'作文选'等,最终实现自主学习、自我提高语文素养的目标。而教师要设计好丰富多样的语文活动,引导学生有效复习、练习、巩固、扩展。立足学生素养复习备考,多探讨一些生本策略,语文教育才能更好地走向理想之路。

摘要：目的:以纯化的有高度特异性的IXiao3G6单抗为靶分子,对噬菌体随机7肽库进行淘筛,以期筛选到与O1群小川型霍乱弧菌单抗有高亲和力的模拟肽,为基于表位的霍乱弧菌模拟多肽疫苗的研制奠定基础。方法:运用噬菌体随机7肽库技术,以纯化的IXiao3G6单抗为靶蛋白,进行噬菌体随机肽库3轮筛选,以双抗夹心ELISA和竞争抑制实验分析获得的噬菌体短肽与筛选配基的结合能力及特异性,并进行阳性克隆序列测定和同源性分析。结果:3轮筛选后,阳性噬菌体得到有效富集,夹心ELISA检测随机挑取的25个噬菌体克隆,有22个噬菌体克隆为阳性,测序表明其中20个阳性克隆的氨基酸序列完全一致,均为APAIPAS。对该序列同源性分析,未发现有相同的已知序列。竞争抑制实验表明,O1群小川型霍乱弧菌脂多糖(lipopo-lysaccharide,LPS)能很好地抑制阳性克隆与IXiao3G6McAb的结合,抑制程度随LPS浓度的升高而增加,而对照细菌的LPS则不具有相应的抑制作用,进一步提示噬菌体克隆展示肽模拟了O1群小川型霍乱弧菌LPS抗原表位。结论:筛选到模拟O1群小川型霍乱弧菌LPS的抗原表位的模拟肽,为基于表位的霍乱弧菌模拟多肽疫苗的开发与设计提供了实验依据。

摘要：目的观察针对乙型肝炎病毒(HBV)不同靶区发夹样RNA(shRNA)抑制HBV复制与表达的效率。方法根据shRNA表达载体设计原则,设计并构建了针对HBV P、C、S和X区7种特异性和2种序列突变的shRNA表达载体,将其与1．3倍HBV全基因表达载体共转染于HepG2细胞,通过Southern blot和酶联免疫吸附法分别检测HBV DNA复制中间体和乙型肝炎表面抗原(HBsAg)水平,来观察shRNA抗HBV复制与表达的效率。结果发现针对HBV不同靶区shRNA均有抗HBV复制和表达效果,以P1、S2、C2、S1和X抑制HBV DNA复制效率较高,P1的抑制率高达95％。HBsAg表达受抑制情况与HBV DNA复制受抑制的程度相似,其中C2、C1和S2对HBsAg的抑制作用较强。结论针对HBV四个开放性读码框进行RNA干扰对HBV复制和抗原表达均有抑制作用,其中P1和C2分别对HBV复制和表达的抑制效率较高。

摘要：本文将Dicer基因的RNA酶III结构域作为靶区,设计并构建了两个抗Dicer基因的小发夹样RNA(shRNA)表达载体,将其转染2215、结肠癌TC细胞和基因组中整合有绿色荧光蛋白基因(GFP)的HepG2A9细胞,通过RT-PCR评价RNA干扰抑制Dicer基因表达的效率;当HepG2A9细胞Dicer基因表达被上述RNA干扰抑制时,再转染抗GFP的shRNA表达载体,通过RT-PCR和荧光显微镜观察GFP表达水平。结果显示,在不同细胞系中,这两个抗Dicer基因shRNA表达载体,均能明显抑制Dicer基因的表达;当Dicer基因受抑时,后续转染抗GFP的shRNA表达载体不能有效抑制GFP的表达。结果表明,抗Dicer基因shRNA表达载体,能够明显抑制Dicer基因的表达;shRNA表达载体的功能发挥需要Dicer酶的直接参与。