摘要：针对传统抛光机的缺点,设计了一种新型陶瓷材料抛光机:采用封闭式龙门箱形的主体式结构以提高机床的刚度及稳定性;改善机床工作环境采用球头轴承浮动连接,保证加载均匀。通过抛光机性能对比实验可以得到,在各种研磨工艺参数相同的情况下,两种抛光机去除率差别不大,但陶瓷材料抛光机对工件加工的表面粗糙度明显优于传统的。研究结果表明该设备的设计,可以较低的成本加工出高精密度的陶瓷产品,极大地满足了生产与科研的需要。

摘要：考虑刀盘位置的影响,基于Pro/E操作平台介绍了弧齿锥齿轮的三维建模方法。利用其内部开发程序,建立了弧齿锥齿轮齿顶圆、齿根圆、分度圆、基圆等几何参数与模数、齿数等基本参数的关系。在此基础上,以旋转、扫描混合、镜像、及阵列等方法,得到了弧齿锥齿轮的参数化实体模型,并实现了实体模型按齿轮模数、齿数等基本参数的联动。这种设计方法对提高齿轮产品的设计、制造有重要意义。

摘要：为给抗电击功能防护服研究与开发的生产企业及相关研究人员提供指导,从理论上分析了抗电击功能织物的抗电击机理,探究抗电击功能面料设计时需考虑的关键参数,全面综述抗电击功能面料的导电性及防护服的结构设计、电学性能测试、耐久性等方面的国内外研究现状,分析目前抗电击功能防护服研究与开发存在的问题,提出未来抗电击功能防护服研发应在高性能、轻量化、低成本、耐久性以及绿色发展等方面开展工作,特别是应尽快完善抗电击功能防护服电学性能测试的标准方法,确保抗电击功能防护服定期检查的准确性和从业人员的人身安全。

摘要：深度学习理念下高中地理教师应用问题式教学模式,有助于促使学生深入理解地理知识内容,并在问题导向的驱动下,激发学生对地理知识的兴趣与积极性,促进学生自主学习能力与团队合作能力提高,此种教学模式对学生全面发展与综合素养提升有积极推动作用。基于此,文章分析了深度学习理念下应用问题式教学的意义以及高中地理教师在为学生设计问题时应遵循的原则,提出了深度学习理念下高中地理问题式教学的有效对策,为高中地理教学实现可持续发展奠定良好基础。

摘要：目的编制适合我国居民的就医健康素养量表并检验其信效度。方法参考国内外已有的健康素养测量工具,结合我国医疗机构的就医流程现状,设计适合我国居民的健康素养量表。采用线上调查的方法,对初测的384个样本进行探索性因子分析,对实测的2773个样本进行验证性因子分析,间隔2周另选取20名居民进行重测。选取受教育水平作为校标。结果探索性因子分析结果显示,量表共23个条目,包含4个公因子,累计方差解释率为63.930%,各条目的因子负荷值在0.527~0.903之间;验证性因子分析结果显示,二阶因子模型拟合良好(χ^(2)/df=10.697,RMSEA=0.059,CFI=0.952,TLI=0.945,SRMR=0.065),各因子负荷在0.464~0.936之间。就医健康素养得分与调查对象的受教育水平呈正相关(ρ=0.258,P<0.001)。总量表的Cronbach’sα系数为0.923,各维度的Cronbach’sα系数为0.712~0.949;总量表的重测信度为0.879,各维度的重测信度为0.703~0.802。结论所编制的居民就医健康素养量信效度较好,可用于评估居民在医疗机构内临床环境中的健康素养。

摘要：对某压气机侧向进气道进行了实验和数值模拟研究,实验探讨了进气道出口的壁面静压分布和流场中的总压损失情况。数值模拟结果与实验结果吻合良好,验证了数值模拟的可靠性。借助数值模拟手段,对侧向进气道流场的流动细节进行了分析和探讨,结果表明,由于几何结构的原因,进气道出口不可避免地存在不均匀性,经过收缩段的整流作用,不均匀性有所改善。本文给出的出口畸变形式对多级压气机的气动设计和三维流动分析有一定的指导意义。

摘要：阐述了带间摩擦系数对带式摩擦驱动输送机设计计算的重要性 ,并提供了带间摩擦系数的有关试验数据。通过对试验数据的分析比较 ,对如何合理选择带间摩擦系数提出了建议。

摘要：本文运用分离涡模拟(DES)方法研究了不同工况下压气机亚音转子的流动情况,分析了其时均与瞬时流场中顶部间隙泄漏流动和根部角区的流动分离。通过与S-A模型计算结果的对比表明,DES模型在模拟顶部泄漏流动及二次泄漏、泄漏流在转子下游与尾迹的干涉时能够捕捉到更强的旋涡结构,在模拟转子根部角区的分离时也能获得更为丰富的流动现象.对不同工况的DES计算表明负荷的上升会使泄漏涡形成的位置向上游移动,从而导致并加剧二次流动,并对叶栅下游泄漏涡与尾迹的干涉产生影响。对设计工况下瞬时流场的分析表明,泄漏涡在叶栅下游体现出周期性的强弱变化,近叶根分离区也体现出明显的非定常性。

摘要：随着社会的不断进步与发展,科学技术的突飞猛进,我们已悄然进入“微”时代。信息技术与教育的深度融合已成为课程革新的核心要点。如何在“微”时代,突破传统教育模式,有效地将微课应用到小学体育教学的翻转课堂中,是当下各小学体育教育所面临的重要问题。本文将以途中跑教学设计为例,从课前、课中、课后对基于微课的翻转课堂在小学体育教学的应用做相关解释。

摘要：提出基于化学学科观念统摄化学知识的教学设计思路,并以沪教版＂认识化学变化＂单元复习课教学为例,通过化学学科观念来统摄和梳理相关知识与思维。利用复习课的诊断——补漏——整合——提升的功能,促进学生在完成知识与技能学习的同时提升科学素养。