摘要：设计思路班上的孩子经常从家里带来有趣的绘本进行分享阅读。这些绘本里,孩子们最感兴趣的是《小猪变形记》,常常在游戏中不自觉地模仿小猪滑稽的动作和扮相。因此,教师在幼儿兴趣和发展特点的基础上,引导幼儿从舞台剧表演的角度出发,组织幼儿讨论:怎么表演《小猪变形记》?小猪还可以用什么办法变成其他动物?舞台剧表演需要准备什么道具?要用什么材料来制作这些道具?有什么办法可以让我们的舞台剧更加有趣?在大家的讨论和思考中,我们在班级特色区中逐步开展了《小猪变形记》创意戏剧游戏。

摘要：在文字产生之前,原始绘画就存在了。汉字起源于图画,图画象形地表意,因此汉字是从一幅幅逼真的图画演变而来的,其发展的大致方向是:绘画→代替文字的简单符号或图形→象形文字……在幼儿活动中,我们也常常能从他们的线条笔触下看到像画又像字的图案。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在语言领域给予我们明确的教育建议,指导教师运用结合各种形式帮助幼儿发展具有书面表达的愿望和初步技能。《指南》也在艺术领域中提道:“艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。”幼儿通过绘画来表达自己对事物的感受和理解,表达自己的认识和情感,这与文字符号具有一定相通的功能。这种图形和表意的碰撞互动,有利于幼儿前识字经验的获得。

摘要：纸是幼儿生活中的常见物,也是幼儿游戏的原材料之一,其中蕴含着多种多样的探索机会和教育价值。幼儿园美术活动中,幼儿运用各种不同质地的纸尝试表现和创造“纸”的艺术美,如纸雕、剪纸、刻纸、折纸等等。在探索中,我们发现了一种融合自然植物的别样纸艺--花草纸。花草纸不仅有中国传统造纸的智慧,又融合了来自花草间的自然美,让古法造纸更具趣味性和艺术性。幼儿在动手尝试制作花草纸中,体验打浆、铺浆、抄纸、晒纸等多道造纸制作工序的乐趣,了解纸的历史以及造纸术的方法,了解我国古代人民的智慧。与此同时,幼儿还在花草叶茎的自然物中,结合已有经验自由创思联想,将各种花瓣、叶子、须茎等自然材料进行拼摆再创造,创作出属于自己的花草纸。