摘要：仙游七彩仙石因独特的质地、丰富的色彩而得名。仙游石雕别具一格,奔放大气,细腻精巧,形神兼备。石雕艺人们根据石材的色彩以精细的雕工、生动的色彩、多样化的题材充分显示了仙游石雕独特的艺术魅力,在中国石雕界异军突起。通过借鉴中外美术作品的美学创作观点、艺术特色和造型规律的比较分析,探讨在仙游石雕的创作构思中如何更好的表现自己的艺术情感,如何展现它所具有的特殊审美价值,突破传统题材的框框,将艺术创作和艺术构思巧妙地结合起来,精心设计创作出体现时代风貌的艺术杰作。

摘要：俞平伯的《唐宋词选释》作为一部极具文学性与艺术性的唐宋词选本,其选词倾向与同时代以普及古典文化为目的的主流选本有所不同,词选中收录了大量表现个人生存情感的婉约词作,力图通过选阵、选域来构建"已有的词史",并对"应有的词史"进行想象。此外,《唐宋词选释》带有西方文学批评色彩的鉴赏方法也为新时期词体鉴赏提供了全新的范式。

摘要：自《生态环境损害赔偿制度改革方案》公布后,其构建的生态环境损害赔偿诉讼便成为一项环境方面的新型诉讼制度。环境民事公益诉讼与之的衔接,也成为当今中国改革的重中之重。生态环境损害赔偿诉讼和环境民事公益诉讼的衔接前提在于适用度高、性质类似,即前者为后者的特殊类别。目前,两类诉讼的衔接关键性问题有起诉顺位的设置问题、检察院的功能发挥问题、证据规则适用的差异化问题,为解决这些问题可以建立三层生态环境损害赔偿治理诉讼体系,并对同一生态环境损害案件确立统一的证据适用规则。

摘要：目的:随着新冠肺炎疫情的结束和科技的迅速发展,线上教学作为教学模式的一种延伸,受到各方重视。线上学习平台功能不够完善、分类不够细致等问题,影响了大学生线上学习专业课程与非专业课程的灵活度。文章旨在研究大学生专业课程与非专业课程两种不同类别的线上学习模式。方法:以艺术专业大学生为对象,设计相关调研问卷,并根据调研结果对线上学习模式进行系统分析。结果:面对艺术类专业课与非专业课的不同特性,分别提出不同形式的应对方法。对专业课程提出采用翻转课堂上课形式、建设线上线下混合教学新模式等方法,对非专业课程提出加强网络平台建设、促进教学资源共享等方法,由此推动大学生专业课程与非专业课程的学习朝着更好的方向发展。结论:通过对艺术类专业课程与非专业课程的对比研究,发现两者的特点有所不同,线上教学模式的作用也存在差异。专业课程有教师的强制要求,部分大学生会产生抗拒心理,效率会大大降低;非专业课程的学习则更多是出于大学生本人的意愿,态度较为积极。因此,教师在开展专业课程教学时,要吸取非专业课程的教学优点,不断提升大学生的综合素质。