摘要：在“平行四边形”章复习课中,改变“知识点+巩固练习”的复习模式,引导学生在“做中学,做中用”,以三角形为媒介,以拼、剪、折等活动作为复习的载体,引导学生在操作实践和思维演绎中复习和建构知识,发展数学核心素养.

摘要：审美创造是语文核心素养的重要内容之一。古诗词富含情感、语句优美,能给读者美的享受。初中语文教师要基于审美创造视域设计古诗词教学活动,让学生接受美的感染,品味美的内涵,激发美的想象。分析意象、挖掘语句、融入情境等方法,有助于学生感受美。吟唱吟诵、整合美术、群文阅读等方法,有助于学生品味美的内涵。搭建表达支架、展开随文批注、参与练笔活动等方法,有助于学生拓展美的想象。

摘要：班主任承担着培养高素质人才的责任,是促进学生身心健康发展的引导者。因此,班主任开展德育管理工作非常重要。班主任应当增强德育意识,改善德育教育方法,丰富德育教育内容,以初中生的身心特征为重心设计德育管理任务,培养学生对社会、世界及个体的正确认知,提高其道德修养水平。班主任要深刻认识新课改的精神,努力走进学生的心灵,提高业务水平与管理能力,促进学生的正向发展。

摘要：许多学者曾从语义学、语用学等不同角度对广告文本进行研究。本文试从西方修辞学的角度对广告文本进行分析。分析表明,发布广告是一种修辞活动,涉及广告制作者的修辞目的(即制作意图),修辞方式(即制作方式)和受众(即广告阅读者)的效应等复杂因素,同时也表明了西方修辞学理论在广告设计中的启示作用。

摘要：肯尼斯.伯克(Kenneth Burke)是当代美国"新修辞学"的代表、著名的修辞学家,认同是伯克整个修辞学理论的核心概念。以肯尼斯.伯克的认同说为基础,提出一种广告语篇分析的模式,旨在揭示广告语篇的修辞过程和说明广告语篇中体现的修辞目的。通过分析不仅有助于理解广告语言如何展示修辞目的和影响广告修辞活动参与者之间的关系,而且有利于深化对新修辞学理论的理解。

摘要：以肯尼斯·伯克的戏剧五位一体模式为理论框架,以旅游广告为研究对象,通过对旅游广告包含的五要素及其关系比的分析,发现广告作者如何一步步将其动机传递给受众,进而达到规劝、诱发行动,试图揭示隐藏在广告中的修辞动机。研究表明:戏剧五位一体模式对广告语篇的动机研究具有合理的解释力。

摘要：广告语篇一直是许多研究领域关注的焦点。国内外学者分别从文体学、系统功能语法、符号学、传播学、语用学等学科对广告语篇进行分析。通过对广告语篇研究进行梳理,该研究有两个转向,即从说话人的角度转换到从受话人、听话人的角度去研究文本;从静止的辞格分析转换到社会动态交际的角度去研究语言及其文本。从多角度研究语篇有助于受众更好地理解和把握语篇的整体特征。

摘要："认同"是肯尼斯·伯克新修辞学理论中的一个重要观点。修辞话语采取三种方式达到交际双方的互相认同,即"同情认同"、"对立认同"与"误同"。公益广告修辞活动的主要方式是认同,即通过构建"同一"和"同体"与公众和社会进行互动,具有促进和谐社会的作用。

摘要：以“应用一元一次方程--打折销售”为例,依托波利亚“怎样解题表”探索提升教师问题解决教学能力的课例研究方式,分别从教学目标、问题提出、理解问题、拟订与执行方案、回顾与反思五个方面呈现了课例研究的过程与结果,探讨了它们为问题解决、问题解决的教学和问题解决教学的课例研究带来的启示.

摘要：语言是人类特有的交际手段,是构成思维的物质外壳.讲课是通过有声语言以及文字来传授知识的,特别是有声语言,是教与学的一个桥梁与纽带.没有语言这个桥梁,课堂教学就难以进行.