摘要：本研究探讨公共空间艺术场景化设计赋能非物质文化遗产活态传承的研究,并以“柘荣剪纸”在靴尾岭公共空间艺术的场景化营造个案为例,从剪纸样式元素提炼、文化景观演绎和沉浸式公共空间艺术营造的场景化设计入手,探讨如何营造基于非遗文化传承内涵的具有独特地域文化认同感的公共空间艺术场景,并希冀探索出一条基于乡村振兴战略下非遗文化活态传承与公共空间艺术双向赋能的场景设计经营有效路径。

摘要：文旅融合下的公共艺术设计可以在户外环境中探索一种更有叙事性设计表达和沉浸式体验的艺术作品形式,其对于旅游目的地的提升作用来讲,具有重要作用。本文以福建古田“翠屏湖窗景”装置艺术案例为研究,融入文化再生产的公共艺术设计意味着为游客提供了一个具有情感体验的场景营造,激发旅游目的地文旅提升的系列连锁反应,为城市发展带来正面的推动作用,实现了公共艺术设计在文旅融合中的触媒效应。

摘要：校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。

摘要：虚拟仿真技术在高等教育中的应用不仅是信息时代社会经济发展的客观需求,也是我国实施教育数字化战略、推进教育智能升级的重要举措。高校景观规划设计课程虚拟仿真实验应以人才培养为本、乡土文化为根、乡村振兴为旨,建构以学生为中心、成果为导向的教学体系,以高等教育数字化转型赋能乡村振兴、建设美丽乡村、增强文化自信。

摘要：乡村振兴是深化农村改革的新部署,田园综合体是在深入推进农业供给侧结构性改革过程中提出的,可视为乡村振兴战略的有效落地路径之一。田园综合体强调农旅融合,延长农业链条,融合包括康养、科技、旅游、创意和休闲等业态组合,故构建田园综,合体面临着解决乡村振兴战略背景下关于城乡统筹的农旅融合问题。在研究田园综合体策划、规划、设计、运营等发展过程中引入复杂适应系统理论,探讨田园综合体复杂适宜系统运行特性和三大层级的子系统,并进一步探讨如何构建不同系统层级的复杂适应系统评价体系。

摘要：基于“健康生活方式旅游集群”(HLTC)计划和“城市触媒”反应原理探讨农文旅融合赋能乡村振兴战略施行路径研究,并以福州“千年侯官”健康生活方式旅游模式创新为例,探讨在多目标融合下满足新旧村民健康生活方式需求、旅游产业集群升级和实施乡村振兴战略的多维赋能。本文将健康生活方式旅游产业集群视为一种复杂系统运行过程,农文旅融合产品和活动可以触媒式吸引中小文旅企业聚集,并激活产业链网构建,而健康生活方式旅游产业集群能更好地满足居民健康生活目标,并成为相关文旅企业实现协同发展的重要推动力。

摘要：居住区绿地是居住区中非常重要的一部分,一直以来都是作为评价居住区质量好坏的一条重要准则。因此,如何运用科学、合理地规划设计理念和方法,对园林植物景观进行构建,提高人们的生活质量,达到人与自然的和谐,是现代居住区园林植物景观设计所必须解决的问题。本文通过对福州海润尊品小区和融信宽域小区两个居住区绿化现状、景观现状、功能要求、人文环境实地调研,提出了居住区的植物配置的适宜模式。

摘要：设计初步作为建筑类设计专业重要的入门课程担负了学生专业启蒙教育的第一步。空间建构,通过模型的方式进行设计研究得到了国内外高校和设计师的普遍认可。在设计初步课程中围绕空间建构进行教学组织,将制图表达技能同空间思维意识培养融合到空间模型建构中是课程实践的思路。通过递进式教学组织安排和围绕空间建构的知识传授与技能训练,课程教学实现了学生在充满兴趣的探索中掌握本课程的知识点。

摘要：生活需求是设计的本源,中国人有自己的庭院生活理想,而西方的庭院设计几乎贯穿了西方整个园林发展史。高品质的庭院设计应该是立足于生活需求,综合中西庭院实践成果,现代与传统居住理念相结合的、考虑人生理与心理需求的作品。