摘要：民族艺术审美价值的共同性广泛存在。人作为类存在本质上的共同性、各民族所面对的现实关系的一致性、民族文化艺术的交流融合,形成了民族艺术审美价值共同性的基础,而生物遗传、社会进化、文化融合则是人类审美心理共同性的根源。

摘要：不同的民族艺术不仅具有人类共性的审美价值,并因自然环境、文化环境和发展轨迹的不同而具有各自的特质,其所具有的多样性特征为人类审美提供了丰富的可选择性。探寻其多样性的根源和生成机制,是更好地繁荣发展民族艺术的关键。

摘要：少数民族原生态歌舞是各民族创造、在民间长期流传的自然质朴的艺术形式,是绚烂多姿的民族文化的重要组成部分。少数民族原生态歌舞有着集体性、功利性、质朴性、新奇性、多元性五个方面的审美特征。

摘要：美术活动是幼儿最喜欢的活动之一,有利于启发幼儿的想象力和创造力。同时,也是幼儿园课程中的基础教学活动之一。如今的幼儿园美术教育活动中存在一些现象:教师重技能轻体验,幼儿缺少对自我的正确解读和创造。这导致部分幼儿在美术活动中无法展现他们的真实想法,更无法发挥出真正的创意。本文将幼儿活动作为切入口,致力于研究创意美术活动在幼儿园主题教学中的实施途径,利用合理的设计方案来促使创意美术与幼儿的各项活动紧密衔接,挖掘潜在创造力。

摘要：歌剧《卡门》作为欧洲经典歌剧的优秀作品,它的创作题材源于文学名著。但是,它又以独特的音乐语言诠释了名著并超越了名著,具有自身的创作特色。了解歌剧《卡门》的创作特色有助于我们欣赏高雅艺术与提高自身修养。

摘要：与一般小说的叙事者不同,台湾著名电影编剧朱天文将传统小说的叙事语言链条拆散成了碎片,按照新的符码重新加以组合,用标点符号缝成了独具特色的语言书写方式。这种“另类”的语言特色,使其作品具有特殊的审美价值和审美意义,也给台湾新电影注入了新的活力。

摘要：少数民族宗教音乐是指各少数民族在各种宗教场所或各类宗教活动中,由特定宗教职业人员以特定节奏和旋律宣达宗教情感、表现宗教观念、展演宗教仪式的一切声乐和器乐的总和。在社会现代化、文明多元化、宗教世俗化的整体背景下,云南少数民族宗教音乐不断偏离宗教这一载体,神圣性逐渐剥落,世俗化、舞台化、娱乐化趋势表现明显。"去宗教化"已经成为云南少数民族宗教音乐发展的悖论式困境。集政府、社会、市场与宗教四方力量,构建云南少数民族宗教音乐的"社区参与保护模式",将是较为合理的选择。

摘要：祭孔仪式雅乐是为祭祀仪式的目的而服务,本文以祭孔乐舞在地方存在方式为线索,在滇建水地区的空间范围内,展现了祭孔乐舞在这一地区的历史风貌。通过对该地区祭孔乐舞的乐章、舞蹈、以及乐舞规制等内容的解读,阐述了国家意志通过乐舞渗透到地方社会的机制,国家通过乐舞操演达到教化民众,强化儒家思想巩固国家统治的目标。

摘要：我国音乐教育有着悠久的历史。音乐教育作为实施美育的重要手段,在教育中独具特色。在教育全面改革与发展的新形势下,高师音乐教育需在招生、课堂教学、音乐创作等方面加以改革,才能培养出高素质的音乐教师,为基础音乐教育服务。

摘要：推进体育与健康课程“跨学科主题学习”成为回应21世纪教育变革和体育课程改革,促进学生核心素养培育的时代产物。体育与健康课程“跨学科主题学习”呈现出关注“横向知识”的整合性交融、儿童“全一生活”的情境化场域和“教学共同体”的协作性参与等多维特征。教学可遵循明晰目标定位、内容创生、任务设计和多元评价的设计逻辑,建构“体育+X”的教学内容、科学创设“真实情境”的教学环境以及合理选择“探究学习”的教学方法,以期实现有效的体育与健康课程“跨学科主题学习”。