摘要：经过几十年的发展,挖掘机的研发、配套技术都已基本成熟,但核心部件发动机、液压件主要还是使用国外配件。虽然我国成立了液压挖掘机国产液压件行业协会已有几年时间,立足提升国产液压件的制造技术水平,但目前国内液压件的装机配套还是少之又少。因此,我们应不断提高挖掘机的技术研发与设计,从而提高企业的社会效益及经济效益。

摘要：磁测技术对发现和确定水下目标十分有效,已被广泛用于探测水下沉船、水下掩埋管线、电缆和其他(电)磁性物体.然而,水下目标往往具有较强的剩磁与退磁特点,影响了定性解释结果和定量计算精度.为了更精准地确定和刻画水下目标的位置与形状,以磁异常模量数据为基础,采用最小结构模型进行磁化率成像反演;在模型试验中采用了L1范数和L2范数分别进行反演,并且对两者结果进行了对比分析,结果显示L1范数反演结果具有更为规则与清晰的边界,而L2范数反演结果则相对更为平滑.因此,对于常见水下目标磁测,L1范数反演更适合.以港珠澳大桥沉管隧道磁测数据为例,基于磁异常模量的最小结构模型反演了水下沉管的埋设状态,其平面位置、宽度和埋深具有较好的精准度.因此,本方法能够基于磁测数据更加精细地计算水下掩埋目标的位置和规模,具有较强的实际应用价值.

摘要：目的筛选大黄中5种能够治疗脑缺血的大黄苷元(芦荟大黄素、大黄酸、大黄素、大黄酚、大黄素甲醚)的最佳配伍。方法采用均匀设计法将大鼠分为14组,每组15只。采用线栓法制备大鼠大脑中动脉闭塞(MCAO)模型,以神经功能症状评分、脑梗死面积为指标,探讨不同配伍的大黄苷元对脑缺血大鼠的影响,同时基于支持向量机(SVM)建立大黄苷元药效预测模型。结果经SVM回归分析,得到大黄苷元最优配伍为芦荟大黄素6.653 4 mg/kg、大黄酸26.000 8 mg/kg、大黄素11.004 2 mg/kg、大黄酚3.841 4 mg/kg和大黄素甲醚3.862 0 mg/kg。结论不同配比的大黄苷元能有效改善大鼠脑缺血的各个指标,采用均匀设计结合SVM的模拟预测方法优选出了5种大黄苷元组分的最佳配比。

摘要：目的采用人工神经网络对脑脉通有效部位进行组分配伍优化。方法采用均匀设计法将脑脉通中的五大有效部位10个不同水平的配比组合进行药效考察,除假手术组外其他各组制备大鼠大脑中动脉闭塞(MCAO)模型,以脑梗死面积和坏死区体密度作为药效指标,将获得的实验结果作为训练集,建立人工神经网络药效预测模型。结果基于建立的人工神经网络模型进行预测可知脑脉通组分最佳配伍为:大黄总蒽醌180 mg·kg^(-1),人参总皂苷70 mg·kg^(-1),葛根总黄酮450 mg·kg^(-1),川芎总酚酸27 mg·kg^(-1),川芎油110μL·kg^(-1)。并经实验验证优化的脑脉通组分配伍对各药效指标改善作用显著。结论脑脉通各组分配比均能不同程度的改善缺血性脑中风的症状,基于均匀设计结合人工神经网络优化组分配伍的方法是可行的。

摘要：目的:筛选脑得生抗血栓有效部位。方法:采用尾静脉注射胶原蛋白-肾上腺素诱发小鼠体内血栓,基于正交设计,建立复方药效的支持向量机预测模型;并经实验验证,确定脑得生抗血栓的有效部位。结果:本研究所建立的复方预测模型可对复方不同组合进行药效预测。结论:通过模型预测和实验验证,多个配伍组的药效优于原方,尤以CD效果最佳。

摘要：目的采用D-最优设计响应面法,优选脑得生方提取工艺。方法以脑得生方提取工艺的关键参数乙醇浓度、乙醇用量和提取时间为自变量,进行D-最优设计;采用可见分光光度法和高效液相色谱法,测定脑得生方中主要指标成分总皂苷、总黄酮和阿魏酸的含量,并以它们的加权含量为因变量,进行响应面分析,优选出脑得生方提取的最佳工艺。结果以10.81倍用量、浓度为80%的乙醇回流提取45 min,作为提取的最佳工艺。结论利用D-最优设计响应面法能够优选脑得生方提取工艺参数,提高了有效成分的提取效率,有助于脑得生方的质量标准研究。

摘要：严迅奇建筑师事务所(RDA)操刀设计的香港故宫文化博物馆现已正式向公众开放。香港故宫文化博物馆是香港全新的中国艺术和文物中心,将收藏来自紫禁城北京故宫博物院的900多件文物,包括160件A级文物国宝。博物馆将举办互动和体验式的展览,为文物带来新时代生机。

摘要：目的采用D-最优设计响应面法优选芪枣口服液提取工艺。方法以提取工艺中加水量、煎煮时间及煎煮次数等参数为自变量,进行D-最优设计;以黄芪甲苷总量为因变量,进行响应面分析。结果优选芪枣口服液最佳提取工艺为:加水量12倍、煎煮时间1.53 h、煎煮次数3次。结论 D-最优设计响应面法能够优选芪枣口服液提取工艺,有利于提高有效成分含量和保证口服液疗效。

摘要：本文以中国地质大学(武汉)北戴河地球物理学专业教学实习为例,针对重力学教学实习的特点,将问题为基础的学习模式(PBL)运用到为期5周的教学实习中,从室内环节和野外实践两方面分析总结了这一学习模式的应用过程和经验。教师根据专业教学实习目的、要求和内容,在实习中灵活应用PBL模式,有助于激发学生的关注度和兴趣,引导学生主动思考问题并提出解决办法,锻炼学生学习能力和创新能力,培养学生团结协作精神与责任感。