摘要：为了培养学生的爱国主义情感,建立文化自信,语文教师应围绕革命文化作品展开有效教学,基于“教学评一体化”的教学策略,在组织学生进行语文实践活动评价中培养其对革命人物的崇敬之情,从审美评价的角度加深学生对革命文化作品的主题理解,并通过作业的评价设计引导学生认识学习革命文化作品在新时代的现实意义。

摘要：写作“是人们运用语言符号制作文章的一种精神劳动”．既然是一种“精神劳动”，它就和写作主体密切相关。写作主体不同的品质个性映射出不同的审美倾向．反映在作品中就表现为不同的美学和艺术风格。丢失了“主体意识”的作文必然是人云亦云，思想贫乏；模仿复制，毫无艺术个性。《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”，并强调“学生是语文学习的主人”。可见，语文课程改革非常注重学生的主体意识。而作为要求学生“我手写我心”的作文教学．直接反映了学生的心灵信息和情感历程，唤醒与尊重学生的“写作主体意识”，在作文指导教学巾尤其重要，也体现了作文教学“以人为本”的人文情怀。

摘要：统编初中语文教材中的“活动·探究”单元,用任务驱动的方式,将语文学习素材置于整合的主题语境下,营造了情境教学的场域。从培养“人”的角度,“活动·探究”单元的专题教学,应注重情境中的人性善恶辨析,以抵达心灵;注重情境中的真实质态呈现,以扎根生活;注重情境中的精神气质蕴藉,以融入生命。

摘要：以中国民生银行泉州分行民生大厦工程为例,探讨施工方在施工阶段如何通过BIM技术进行建模、场地布置优化、碰撞检测、设计深化、可视化施工、进度管理、BIM+VR结合、BIM5D平台管理等应用来提高项目的管理效率、质量安全状况以及资源的统筹利用,从而为项目创造优良经济效益。

摘要：乳腺癌患者术后需留置引流管和静脉输液,为解决传统病号服不便,笔者设计了一种乳腺癌术后患者专用病号服,现介绍如下。1.材料与结构:本体材料和裹臂套选用纯棉布料,肩部的加强带采用尼龙厚带,双开拉链采用塑料或橡胶材质。结构包括:(1)衫前片上部对称设置通过拉链连接的胸前片。(2)两衣袖内袖侧的袖口端向上臂1/2处设置双开拉链.