摘要：西北农林科技大学创新实验学院以导师制为抓手,积极推进拔尖创新人才科研能力体系建设。本、硕、博贯通型培养通道的学生在大二末即有了自己的导师,学生提早进入导师实验室进行科研训练活动,依次完成自主实验、大学生科创项目、科研训练、毕业论文设计等训练环节,经过导师本科阶段和研究生阶段的全程指导,很多学生在生命科学研究领域取得了显著的成绩。

摘要：随着城镇化的快速推进,义务教育"城挤-乡弱"两级分化的办学问题日益突出,"城乡一体化"成为新时期我国义务教育发展的迫切诉求。为促进这一目标的实现,如何更加合理地统筹义务教育学校布局是重要前提。现实中,义务教育学校布局统筹虽然取得了一定成效,但仍存在诸多问题:很多地方政府对"公平与效率"目标的理解仍存在简单化倾向,学校布局与县域行政区划缺少统筹规划和科学设计,偏远儿童上学远、上学难问题仍然存在,各类学校发展的不均衡问题比较突出。由此,各级政府应建立城乡一体化的教育发展观,确保学校布局统筹过程中优质资源覆盖每一位适龄儿童;将学校布局与县域行政区划统筹考虑;引入GIS技术,完善学校布局统筹的技术程序;采取差异化措施满足特殊群体的教育需求;创新多元路径促进各类学校优质均衡发展。

摘要：教育教学的本质是促进学生认知、技能和情感等方面的综合发展。在这一过程中,教师教学能力水平直接影响到学生发展的目标能否实现。本研究从"基于学生发展的教师教学能力框架"出发,对西部X高校教师教学能力进行实证调查,发现教师的教学认知能力、教学设计能力和实施能力、教学评价能力和反思能力等方面均存在偏离学生发展的问题。因此,未来高校应注重教师教学能力提升与学生发展之间、与教师发展阶段的匹配,进一步完善教师考核制度和培训体系,进而提高教学质量,促进学生发展。