摘要：为科学合理评价区域河湖幸福状况,提出基于联系数和梯形模糊数的幸福河湖评价方法。首先,将安全稳定、供给有效、生态健康、和谐智慧作为幸福河湖评价的4个子系统构建评价指标体系;其次,确定评价指标的评价等级标准,采用遗传层次分析法计算各评价指标权重;最后,构建基于联系数和梯形模糊数的幸福河湖评价模型(HRL-CNTFN)。将模型应用于2022年诸暨市浦阳江3个区段评价,结果显示:2022年,浦阳江上游段、城区段、下游段评价结果为1级(幸福),浦阳江幸福程度城区段优于上游段,上游段优于下游段。评价结果是各区段对应评价等级可能性值,描述评价结果具有不确定这一客观情况,表明HRL-CNTFN模型在区域幸福河湖定量评价上有一定实际应用价值。

摘要：对安徽省阜阳市某高中任意四个平行班进行对照研究,采用学校氛围量表中的同学支持维度量表进行前测和后测,探讨以积极心理学理论为基础的团体心理辅导课程对学生感知到的同学支持的干预效果。结果表明:个体感知到的同学支持方面,实验组的得分显著高于对照组得分。说明设计的五次团体心理辅导课程确实提升了个体感知到的同学支持水平。