摘要：历史教学不是简单地堆砌史实,而是将一个个“点”串联成“线”,促使学生站在整体角度看待历史的发展。教学主线能够助力学生将“点”串联成“线”,问题能够驱动学生进行思考。教师应当应用“问题主线”教学法开展历史教学,让学生在思考的过程中将一个个“点”串联成“线”,有效地把握历史的发展脉络,提升历史学习效果。在应用“问题主线”教学法时,教师应当先遵循适宜原则设计“问题主线”,再根据教学需要应用“问题主线”。

摘要：义务段2022版课程标准第一次明确提出了学科核心素养,第一次尝试将课程内容结构化。崔允漷教授认为:课程内容的结构化承接了核心素养的育人目标体系,强调基于学科大观念、大任务、大主题等对学科教学内容进行统整,往往借由大单元设计实现,以增强学科知识之间、学科与生活之间、学生与生活之间的联系。

摘要：为弘扬主旋律,传播正能量,3月1日,在第56个学雷锋日即将到来之际,由自治区人民检察院与自治区群众艺术馆联合排演,以柳州铁路运输检察院司法警察宾毅为原型创作的话剧《壮乡雷锋》在广西文化艺术中心大剧院举行观摩演出。

摘要：周末，阳光明媚，我兴高采烈地与妈妈来到了江西省科技馆参观动漫气球展。