摘要：目前,供电所计量异常数据采集终端的抗干扰方法在面对脉冲或窄带干扰时,很容易受到影响,尤其是存在混合干扰情况下,传统方法有很大的局限性。为了解决上述问题,通过衰减补偿分析,提出了一种新的供电所计量异常数据采集终端抗干扰分析方法。建立衰减补偿拓扑结构,计算电力线路中父节点电流;使用波导补偿方式实现对光纤衰减环境的补偿;通过启发因素确定节点与节点之间的信息素浓度;利用方向因子和蚁群算法建立异常数据采集终端抗干扰体系;由异常数据采集终端中的信号采集装置完成异常数据的监测与录入,实现抗干扰分析。实验结果表明,本文方法能够通过混合干扰分析降低损耗,抑制99%以上的干扰信息,提高异常数据的抗干扰能力。

摘要：Immune evasion behavior and immunosuppressive characteristics of tumor extensively impedethe immune initiation effect of therapy triggered immunogeniccell death (ICD). In this work, a carrier-adjuvantedimmunostimulator (designated as CoCeC) is developed toboost photodynamic immunotherapy by downregulatingprogrammed death ligand 1 (PD-L1) and impairing adenosinetriphosphate (ATP) hydrolysis. Among these, the crosslinkedchitosan oligosaccharide is applied as the drug carrier fordelivery of Ce6 and Ceritinib, which also serves as an immuneadjuvant to downregulate PD-L1. Meanwhile, the robustphotodynamic therapy (PDT) of CoCeC exhibits lethal toxicityagainst tumor cells to induce ICD and release damage-associated molecular patterns (DAMPs), which can also impairATP hydrolysis by blocking CD39. In vitro and in vivo resultsdemonstrate the robust therapeutic efficacy of CoCeC tosuppress primary tumor growth and activate a superior immune elimination against lung metastasis by amplifying theimmune initiation of ICD with the assistance of immune *** work provides a self-adjuvanted strategy to enhance the immune response of therapy induced ICD, which ispromising to activate systemic antitumor immunity in consideration of the complicated immunosuppressive factors.

摘要：随着机器学习的发展,特别是大语言模型在近几年的兴起,机器人的设计方法也得到了长足进步。基于机器学习的机器人设计需要使用大量的数据进行训练,通过在仿真环境中进行机器人设计,可以有效解决数据的问题。本文提出了一种基于仿真的机器人设计方法,首先获取示例样本,然后采用逆向强化学习对样本序列进行模仿,最后通过强化学习学习到的策略进行优化。通过本文提出的设计方法和流程,可以在较短时间内获得较为良好的机器人性能。

摘要：目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合模拟培训在麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)临床技能操作教学中的应用价值。方法选择2021年2月—2022年2月于中南大学湘雅医学院附属海口医院麻醉科进行住培的住院医师24名,采用随机数字表法分为观察组(n=12)与对照组(n=12),观察组采用PBL教学法联合模拟培训进行4项临床技能操作的规范化培训,对照组采用传统教学法进行规范化培训,比较两组住院医师的理论、操作考核成绩和问卷调查评价的教学质量。结果观察组住院医师培训后的4项临床技能操作理论、操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在麻醉科住院医师技能操作教学中应用PBL教学联合模拟培训能提高学生的理论、技能操作水平和教学质量。