摘要：目的通过对我国舒缓医学相关研究的总结，为舒缓医学理念宣传和相关研究的开展提供指导。方法在中国生物医学文献数据库上以“（舒缓医学OR姑息治疗OR安宁疗护OR临终关怀OR纾缓医学OR和缓医疗）AND（理念OR接受）”为关键词在全文中进行模糊匹配搜索，在美国国立医学图书馆（PubMed）数据库上以“palliative care AND China AND （acceptance OR acknowledgement OR concept OR conception）”进行查找，发表年限、作者、刊物、文章类型、语言等均不设限，并进一步人工筛选出内容符合调研中国大陆舒缓医学认知情况的文献，对筛选后的文章进行描述性统计分析。结果共获得相关文章35篇。调研多采用问卷调研的方式，舒缓医学总体接受程度从25．3％至86．6％不等，其中老年人的接受程度为25．3％～70．8％、晚期癌症患者的接受程度为30．8％～56．2％、患者家属接受度为61.7％～68．4％、医护人员为56．6％～95．8％；总体而言，医护人员的接受率高于患者家属，而后者高于晚期癌症患者。在认知影响因素上，性别未显示出与接受程度有显著关系，各研究中结论较为一致的影响因素包括年龄，其次是学历、医学背景、宗教信仰或民族。结论我国对舒缓医学理念认知仍有较大欠缺，需要更多的宣传和教育使之推广；舒缓医学理念认知相关研究与国外比较仍有不足，需更完善的设计、更严谨的调研来了解国人对舒缓医学的接受程度。

摘要：伟大的艺术家米开朗基罗(Mcheangeo Buonarrot,1475-1564)之侄孙——小米开朗基罗(Mcheangeo Buonarrotthe Younger,1568-1647),为米氏在佛罗伦萨的故居中的四间厅室亲自设计了装饰程序,其中以画廊系列最为瞩目。[1]画廊系列通过历史画、寓意人物和雕塑等艺术形式,展现了米开朗基罗一生中的光辉时刻和死后的巨大声望。

摘要：西方绘画中出现东方地毯,这一有趣现象最早可追溯到文艺复兴时期的意大利绘画,安吉利科的《圣马可祭坛画》则是当中里程碑式的一件作品。《圣马可祭坛画》中的东方地毯,不仅在作品的形式和内容上都起着重要作用,也折射出早期佛罗伦萨绘画的发展历程,反映了当时佛罗伦萨的经济、政治、宗教、和文化等方面的对外交流情况。通过探究《圣马可祭坛画》中的东方地毯,能更进一步了解15世纪上半叶的佛罗伦萨的美术史和社会史。

摘要：目的 探讨我国影像学研究的特点,了解我国影像学研究的现状及其与国外影像学研究特点的异同.方法 根据《2012年度中国科技核心期刊目录》,用档案学的方法回顾性统计我国15种影像学综合类核心期刊2011年10月至2012年10月发表的论著,并根据研究所使用的影像手段、研究部位、研究类型、样本量和研究设计进行论文分类.同时统计Radiology及European Radiology（ER）同期发表的论著,按以上项目进行分类,并采用x2检验比较国内外论文构成的异同.结果 国内影像学论著共2784篇,使用最多的影像手段是CT（1093篇,39.3％）,其次是MRI（824篇,29.6％）和介入（402篇,14.4％）；Radiology和ER中论著共560篇,使用最多的影像手段是MRI（265篇,47.3％）,其次为CT（170篇,30.4％）和联合采用多种方法（63篇,11.3％）.国内期刊中临床研究所占比例最大（2572篇,92.4％）,基础研究类论著115篇（4.1％）,基础与临床结合的论著为9篇（0.3％）,其他类型论著88篇（3.2％）；研究的样本量≤10、11～50和≥51者,分别为374篇（13.4％）、1448篇（52.0％）及847篇（30.4％）；前瞻性研究论文339篇（12.2％）,回顾性研究论文1211篇（43.5％）.国外期刊临床研究型达515篇（92.0％）,基础研究类论著39篇（7.0％）,基础与临床结合的论著为3篇（0.5％）,其他类型论著3篇（0.5％）；研究的样本量≤10、11 ～50和≥51者,分别为30篇（5.4％）、225篇（40.2％）及252篇（45.0％）；前瞻性研究论文230篇（41.1％）,回顾性研究论文202篇（36.1％）.国外论文中使用MRI较国内高（x2=666.690,P ＜0.01）.国内外临床型研究均在90％以上,二者差异无统计学意义（x2 =0.116,P＞0.05）.国外论著的样本量≥51者较国内多（x2 =44.895,P ＜0.01）,国外研究设计以前瞻性为多（x2=275.667,P＜0.01）,而国内以回顾性研究为主.结论 国内影像学研究需要更多的前瞻性、大样本量研究.

摘要：在新文科建设背景下,为探索国内设计类专业适应新时代发展的途径,文章将市场导向的CDIO教育融入设计类专业的教育改革中,并提出基于CDIO教育的设计类专业课程改革构想。

摘要：本着以评促教的思想,利用网络平台进行医学影像教学形成评价的课程设计及初步实践。通过建立网络平台医学影像资源库,包括教学资源库、理论试题库和影像病例库,对学生进行动态评价的形成性评价,及时调整教学内容和教学方法,同时探索并制订合理的形成性评价量化指标,引导学生自主学习,主动拓宽知识面。形成性评价教学后,学生认为该形式能够激发学习兴趣,促进牢固掌握重点知识,获得老师的及时指导,提高了学习效果。逐步推进和完善医学影像教学的形成性评价体系,还要在师资队伍中建立和强化形成性评价教学理念,这是实施教学改革的首要条件。