摘要：浙江省法学会金融法学研究会2010年会暨＂民间融资引导与规范＂研讨会于2010年11月28日在杭州之江饭店隆重举行。本次会议得到浙江省人民政府金融工作办公室的支持。会议就民间融资的性质、监管主体、监管措施、信息收集、备案制度设计、

摘要：随着气体绝缘金属封闭开关设备在中国电力系统中应用数量日益增多,如何在有限的停电时间和空间内提高其操作机构拆装效率、保障其可靠性已引起广泛关注。首先分析气体绝缘金属封闭开关设备的组成和其断路器操作机构的安装要求;然后设计了一种断路器操作机构更换平台,重点涉及平台整体架构、电源与动力、操作终端与通信,并且研究了该平台具体操作方法;最后通过三维仿真,与传统常用手拉葫芦吊装设备进行了对比。结果表明,所设计更换平台操作方便灵活,能够避免现场高空作业、降低操作人员工作强度、提高拆装效率,具有推广应用价值。

摘要：目的调查非内分泌科护士胰岛素泵使用的知信行现状和培训需求,为胰岛素泵的系统化培训提供参考依据。方法采用便利整群抽样法,对790名非内分泌科护士采用自行设计的胰岛素泵使用知信行问卷、胰岛素泵使用的培训需求问卷进行调查。结果非内分泌科护士胰岛素泵使用的知识得分为(70.53±15.97)分,态度得分为(90.15±9.92)分,行为得分为(84.99±14.93)分,知识、态度、行为之间呈正相关(P<0.05)。多元线性回归分析显示,是否有内分泌科工作经验、是否操作过胰岛素泵、是否知晓糖尿病相关知识是非内分泌科护士胰岛素泵使用知信行总得分的影响因素(P<0.05)。理论知识培训需求最高的是胰岛素泵治疗的血糖控制目标、胰岛素泵常见问题及原因;操作技能培训需求最高的是输注管路分离、胰岛素泵的日常检查、胰岛素泵常见问题的紧急处置;最需要的培训形式包括院内专题培训、经验分享座谈会。结论非内分泌科护士胰岛素泵使用知识的掌握程度较低,态度较积极,行为有待改善。应建立一套包括三级组织体系、多样化培训形式、个性化培训方案的胰岛素泵培训体系,多方位、多角度地完善胰岛素泵的管理与监督机制。

摘要：沟通是护士工作的基本要求,是实践人文关怀的重要措施。沟通的质量也一定程度决定着护理服务的质量[1]。研究表明临床护理工作中低年资护士整体沟通技能、矛盾识别及处理能力欠佳[2]。以情景模拟为基础的刻意训练法是通过有计划、有设计、有效的训练将理论知识、沟通技巧不断地通过情景模拟后得以实践的一个过程。本研究探讨以情景模拟为基础的刻意训练对实习护士护患沟通能力的影响,现报道如下。

摘要：错例:把2个相同的面包平均分给3位同学,每位同学分到这些面包的()。这一类型是学生熟悉得不能再熟悉,却又“反复受伤”的题目,甚至到了毕业考试,正确率仍不容乐观。笔者曾对本校五六年级的学生做过调查,错误率分别高达58.6%和32.9%,在访谈中笔者还发现两个现象:一是找不准单位“1”。

摘要：介绍广州医科大学人体标本馆科普基地的设计理念、教学资源整合、设施建设、科普团队建设、科普宣传以及科普实践,通过基地建设探索和科普基地开放,构建集人体解剖学铸型、塑化、断层、各系统瓶装示教标本,3D虚拟数字人,临床解剖实训中心等现代化高科技设施和场所以及遗体捐献人文教育素材于一体的科普教育平台。面向市民、中小学生普及医学知识和健康生活理念,使高校医学教育走出校门,承担起重要的社会服务功能。

摘要：文章基于移动互联网技术,探索对"工程力学"的混合式教学设计。结合碎片化学习和课程的整体性知识体系特点,在概念群的基础上重新构建课程教学模式。重点探讨了教学三阶段的分工及相互配合,以及移动设备上的微课堂设计问题。

摘要：在当前的人体解剖学教学改革中,许多医学院校在不断地探索各种各样的课堂和课外教学模式对解剖学学习的促进作用[1]。在此大环境下,本校人体解剖学教研室也积极对此课程的教学模式的转变进行了探索。于2017 年6 月组织并实施了“首届解剖学标本制作大赛”,大赛的最初设计理念是针对本校医学生人体解剖学课堂教学以外,开放实验形式单一、缺乏提高学生实践操作能力的有效措施等问题而提出来的,目的在于通过培训学生制作系统解剖学各类示教标本,以应用于学生课前预习、课堂学习和课后复习等教学环节。培训结束后组织解剖学标本制作大赛,秉着以赛代训,以赛促学的思路,实现培养具有国际视野、人文情怀、创新精神和实践能力的人才目标。迄今为止,本校已成功举办了3 届人体解剖学标本制作大赛,现将组织实施标本制作大赛的实践与经验加以总结,旨在与广大从事人体解剖学教学与研究的同行分享、交流与探讨,为人体解剖学的教与学提供新思路。