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检索条件"作者=陈首洁"

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高等职业教育中的英语分层次教学: 收藏
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引用; 《大学时代（B版）》2006年第1期 74-,76页; 作者：陈首洁湖南商务职业技术学院人文艺术系; 针对高等职业技术学院学生的英语水平的参差不齐的现状,进行分层次教学,提升教学效果。真正实现教学相长。; 针对高等职业技术学院学生的英语水平的参差不齐的现状,进行分层次教学,提升教学效果。真正实现教学相长。; 来源：详细信息评论

浅谈大学英语教学中自主学习能力的培养: 收藏
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引用; 《产业与科技论坛》2007年第8期6卷 148-149,172-173页; 作者：陈首洁湖南商务职业技术学院人文艺术系; 本文简要介绍了自主学习,探讨了在培养学生自主学习能力过程中的教师和学生的角色变化,以及如何在我国当前的大学英语教学环境下培养学习者的自主学习能力。; 本文简要介绍了自主学习,探讨了在培养学生自主学习能力过程中的教师和学生的角色变化,以及如何在我国当前的大学英语教学环境下培养学习者的自主学习能力。; 来源：详细信息评论

巴奇曼交际语言能力理论指导下的高职英语互动教学设计: 收藏
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引用; 《科技经济市场》2007年第9期 -页; 作者：陈首洁湖南商务职业技术学院湖南长沙; 九十年代美应用语言学教授巴奇曼(L Bachman)构建了交际语言能力理论框架.交际语言能力理论对于从事TESOL的教师具有重要的研究价值.从而告诉我们学生只有在会运用知识的时候,才算获得了知识.教学过程本身是不断运用知识的过程,是把学...; 九十年代美应用语言学教授巴奇曼(L Bachman)构建了交际语言能力理论框架.交际语言能力理论对于从事TESOL的教师具有重要的研究价值.从而告诉我们学生只有在会运用知识的时候,才算获得了知识.教学过程本身是不断运用知识的过程,是把学到的知识变成武器和手段,去掌握新知识的过程.; 来源：详细信息评论

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