摘要：“跳跃”是舞蹈理论方面颇有研究价值的课题之一,也是教学中一项重要的训练内容。应当承认,弹跳力强弱有先天性差别。但在生理发育正常,素质条件基本相同的情况下,训练得法与否,则是关系到演员弹跳力发展的后夭原因了。 合理的跳跃技术,不论在动作的形式上和内容上都与物理学中的力学以及人体解剖学、生理学、舞蹈美学的要求相符合。

摘要：[目的]优化中药"洗眼一号"涂膜剂制备工艺的各种因素,建立最佳制备工艺。并且确定其安全性。[方法]采用正交实验法,考察各种辅料的用量,主药浸膏的加入方式等单因素,以涂膜剂的成膜时间、柔韧性、均匀性及流动性等外观形状作为评价指标,确定涂膜剂的最佳制备工艺。[结果]优选的中药"洗眼一号"涂膜剂最佳各组分之比为蒸馏水∶乙醇∶丙酮∶聚乙烯醇(PVA):浸膏=5∶2∶1∶1∶1时,得到的中药"洗眼一号"涂膜剂在成膜时间、柔韧性、均匀性及流动性等外观性状方面为最优。[结论]"洗眼一号"涂膜剂的制备工艺设计合理、简便可行,安全可靠。成膜时间、柔韧性、均匀性及流动性等均符合要求。

摘要：亚太景观建筑设计论坛自2002年起已连续在广州和上海成功举办了五届，成为业界公认的权威年度学术会议，2006年将亚太景观建筑设计论坛作为核心活动纳入“2006广州国际设计周”后，主办方针对前五届参与者“信息反馈表”中呼吁最高主要的需求，

摘要：本文阐明了语文教育的重性，语文教师想张扬语文魅力，善待语文，提高学生的语文素养，就走出应试教育的题海战术，不断探索新的作业方式，提高学生学习语文的兴趣，让语文学习与生活相融合。

摘要：清管器收发装置是油气运输、管道清洗的重要设备设施,广泛应用于石油化工及长距离输送的陆地管道项目中,海洋石油平台开发项目中,清管器收发装置的设计和制造质量对系统安全生产至关重要,然而,目前还没有专门针对海洋石油平台清管器收发装置设计的系统研究,因此,本文将以清管器收发装置的设计条件及使用需求为出发点针对的介绍清管器收发装置的设计要求及结构组成,通过对比分析国内外主要石油工程公司清管器的设计原则、规范以及常规做法、案例,进而总结出相关设计注意事项,为今后海洋石油平台清管器收发装置设计提供依据,为同行提供借鉴参考。

摘要：铜镍合金材料由于其良好的耐腐蚀性能在海洋石油平台及FPSO浮式平台广泛应用于海水介质及消防系统。由于其材料昂贵,壁厚较薄及焊接易出现相关问题的特殊性,在设计时需要增加诸多考虑因素。本文立足于海上油田开发设计经验,结合近几年项目中的铜镍合金材料设计和加工制造出现的问题,对目前应用于海上平台的铜镍合金材料设计方案进行了介绍,并大致汇总分析了各类问题出现的原因及改进措施。为后续海洋石油平台项目、FPSO浮式平台及非海洋石油平台项目提供参考。

摘要：多种污染物混合特别是低浓度下的混合对生物的联合毒性是生态毒理学研究的热点之一。选择了3类污染物苯酚、间甲基苯酚、苯胺、对硝基苯胺、硝酸铅,采用美国微板光度计测定了它们对发光菌青海弧菌-Q67(Vibrio-qinghaiensis sp.-Q67)的单一及联合毒性。应用非线性拟合技术模拟了这5种物质及其混合物的剂量-效应曲线,硝酸铅可用Logit模型模拟,其它4个物质能用Weibull模型准确描述,所有拟合相关系数在0.98以上,均方根误差在0.02以下。根据纯物质的EC50值,获得这5个物质的毒性强弱顺序:硝酸铅〉对硝基苯胺>间甲基苯酚>苯酚>苯胺。混合实验设计了各物质在EC50、EC1、无观察效应浓度(no observed effect concentration,NOEC)比例的混合。用浓度加和(dose addition,DA)和独立作用模型(independent action,IA)对混合物毒性进行预测。IA基本准确预测了这5个物质在各自EC50混合的毒性。DA与IA模型都稍微过高地预测了以EC1及NOEC浓度比例混合的联合毒性,但都在毒理学实验容许的范围之内。这5个物质以NOEC混合时对测试生物Q67没有产生明显毒性,但是还不能判定这些物质在此浓度下混合是安全的。污染物在各自的NOEC浓度下混合是否对其它生物有潜在的威胁还需更多毒理学实验支持。

摘要：'基础教育课程改革'(以下称'课改')已逐步在全国范围内展开.与以往不同,这次教育改革受到了前所未有的关注.做为基础教育师资摇篮的高等师范院校,要充分重视由此所带来的机遇和挑战.'课改'的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,目标之一是课程功能的转变,即:'改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.'

摘要：一、课题的提出把自学引入课堂,是近几年课堂教学改革的一大飞跃。但是,“自学”是一种学习方式,作为一种优化学习方式,它应该贯穿于学生的整个学习(认识)过程,如果把它设计为课型,就不科学了。在教学中特别强调启发式,是近几年来课堂教学改革的较好势头。但是,“启发”是一种教的方式,作为最优化的教的方式,它同样应该贯穿于整个教的过程,如果把它作为课型,也同样就不科学了。把“自学、启发”设计为课型并纳入课型体系之所以不科学,就在于它混淆了两类不同的概念,

摘要：观察髓内扩张自锁钉（ＩＥＳＮ）治疗股骨干骨折的临床应用规律和疗效。方法　本组股骨干骨折 ４３例。其中新鲜骨折 ３８例，含股骨干上 １／３、中下 １／３及下 １／３部位的横形、斜形、螺旋形、多段及粉碎Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型骨折。陈旧骨折５例，含２例上１／３、３例中下１／３部位骨折；其中１例为斜形，４例为横形骨折，均为其他内固定装置疲劳断裂后形成骨不连。全部病例均采用开放置入髓内钉固定治疗，陈旧性骨折病例植自体骨。结果　经７～２５个月（平均１３．４个月）的随访，骨折全部愈合。按Ｋｌｅｍｍ功能恢复分级标准，总体优良率为９７．７％。结论（１）ＩＥＳＮ及配套器械设计合理，手术操作简便，术中不需Ｘ线机监视，易于推广。（２）ＩＥＳＮ正确应用，其抗骨折部位弯曲、扭转及短缩能力可靠，可早期功能锻炼，抗疲劳强度好。（３）大部分病例不需扩髓，对局部血运破坏小，有利于骨折愈合。（４）扩大了髓内固定治疗股骨干骨折的适应证。