摘要：[目的/意义]梳理国外游戏化公众科学的理论发展和实践应用,为我国游戏化公众科学领域的研究提供借鉴和参考。[方法/过程]依据文献述评的步骤,通过对研究主题的内容分析,整理了公众科学在游戏化设计策略、游戏化设计模型以及游戏化激励机制方面的理论研究,提取了实践应用中4个维度、58个不同功能的游戏化元素,探索了公众科学游戏化动机框架和行为结果。[结果/结论]整体上,国外游戏化公众科学具有较丰富的理论和广泛的应用,但仍然存在盲区和需进一步探究的问题,在结合相关领域已有研究的基础上,从理论视角、实践视角和方法视角提出未来可能的研究动向,以期为我国游戏化公众科学的研究人员、系统设计师、决策者更好地理解游戏化以及游戏化项目中涉及的各种问题提供见解。

摘要：以2020年美国《图书馆杂志》评选的星级公共图书馆为研究对象,运用网络调查法,从多领域项目推荐、多类型资源服务、多组织协同合作和多形式实践活动四方面对公共图书馆公众科学服务实践的特点进行了系统分析和总结,提出了相关建议:宏观方面,构建公众科学联盟,搭建公众科学实践平台,协同推进多方合作;中观方面,建立公众科学特色智库,培训公众科学专业馆员;微观方面,完善公众科学服务功能,开展形式多样的公众科学活动。以期为我国公共图书馆开展公众科学服务提供借鉴。

摘要：[目的/意义]旨在构建公众科学游戏化机制评价模型,对公众科学项目游戏化机制的设计进行指导和评估,从而有助于推动公众的持续参与。[方法/过程]针对公众科学的自身特征,构造了AHP-TOPSIS评价模型,建立了任务、奖励、社交和沉浸四个维度的公众科学游戏化机制评价指标体系,确定了各个指标的权重系数,并通过Duolingo、Living Links和Addressing Health三个公众科学项目对模型进行实证研究。[结果/结论]构建的AHP-TOPSIS评价模型能够科学、有效的评估公众科学游戏化机制,并指出任务和沉浸机制更能够促进用户游戏体验和心流感受,从而促进公众持续知识贡献行为。

摘要：[目的/意义]厘清国内外图情领域游戏化的研究现状,为促进我国图情领域游戏化的理论研究和实践工作提供参考。[方法/过程]本文依据文献述评"识别-选择-分类-讨论"的步骤,从游戏化理论建构、游戏化信息系统、游戏化用户行为、游戏化实践应用以及与新兴领域相结合5个方面解析国内外研究进展。[结果/结论]目前,国内外图情领域对游戏化进行了广泛探索,其研究的广度和深度互有侧重、互有所长,已逐渐从游戏化理论构建、系统设计转向对游戏化用户行为、用户体验实践等方面的关注。但从整体上,我国图情领域游戏化的发展仍处于起步阶段,本文结合游戏化的实践进展,从组织视角、系统视角、用户视角提出未来可能的研究动向,为研究人员、游戏化系统设计师、决策者和管理者更好地理解游戏化以及游戏化项目中的各种问题提供了见解。

摘要：通过典型案例分析的方法,从学习者的学习体验出发,以情境故事轻游戏化为视角挖掘信息素养MOOC的关键要素和整合途径,借鉴游戏化设计MDA理论思想,提出情境故事轻游戏化信息素养MOOC的总体框架和MOOC-D情境模式。情境故事轻游戏化与信息素养MOOC的融合能够提高信息素养教育的有效性,促进信息素养教育的可持续发展。

摘要：介绍模糊理论发展及其在图书馆业务活动中的应用,探讨模糊匹配理论对学术论文检索的影响和作用,对于模糊匹配理论的应用进行设计,将其应用到实践提出有问题有待探讨的看法。