摘要：新课标的实施,要求高中化学课堂教学指向学生学科核心素养的培养。文章从课堂教学设计中的高结构课堂教学设计入手,阐述了高结构课堂教学设计与课程标准的关联,以“乙烯的组成、结构与性质”为例作高结构课堂教学设计的具体呈现,说明了构建高结构课堂教学设计应当注意的事项。

摘要：文章从化学课堂教学中教材内容、物质化学特性、教学设计过程、学生作业布置等细小的方面加以提炼、迁移、联想、类比,再通过比拟的方法渗透到学生的精神领域,使其成为良好的德育素材,充分体现了德育教育途径的多方位和多渠道。

摘要：花岗岩残积土遇水软化崩解的特性常常造成深基坑开挖至基底时围护结构变形过大,不仅给施工带来了极大困难,也造成了很大的安全隐患。文章以广州地区典型的基底为花岗岩残积土的基坑开挖工程为例,根据花岗岩残积土自身的特性、地质地层情况、降雨、降排水或渗流以及设计嵌入深度几方面情况,并结合施工过程中的实际情况和相应的围护结构监测数据变化,对影响围护结构变形的因素进行了分析,最后针对设计和施工管理方面提出了相应的措施,以期为类似工程提供参考。

摘要：本文介绍了一个颗粒荷电段与颗粒收集段耦合的静电除尘器,并对其开展细微颗粒物荷电收集处理的实验与模拟计算研究。该颗粒荷电段包含四个或八个电晕针,由负高压直流电供电;颗粒收集段设计为平行板对板结构,板与高压直流电源和地线交替连接。由颗粒发生装置产生细微颗粒物,验证该装置在不同的几何构型、环境和操作参数下的颗粒去除效率。实验与模拟结果表明,于粒径小于几十纳米的颗粒,存在部分荷电模式;于较大颗粒,颗粒荷电段和收集段的参数都对去除效率有显著影响。

摘要：的　探索包茎及包皮过长矫治的理想方法。方法　用自行设计的包皮环扎法对包茎及包皮过长进行矫治。结果　４８ 例患者均于术后６ ～８ｄ ，包皮自行枯死脱落，伤口愈合，随访６ 个月至１ 年，形态及功能恢复满意。结论　该方法操作简单、创伤小、出血少、疼痛轻、包皮创缘整齐，是整形包皮的有效方法。

摘要：为了保证高中课程更具有个性，新课程方案要求学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有的课程资源，因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育、职业技术教育和成人教育的融合与渗透，既可以学校独立开发或联校开发，也可以联合高校、科研院所等共同开发。普通高中课程计划规定，在高中实验课程选修（Ⅱ）模块中，有108个学时6个学分由学校自主设计开发和安排，因此，高中实验课程选修（Ⅱ）模块也即我们通常所说的校本课程。这样，课程改革非常迫切地提出了校本课程开发的新课题。

摘要：本文从新课标的要求阐述了教学设计的低结构实施过程中的教学评价问题、逻辑建构问题、模型建构问题、"教、学、评"一体化问题,并从提升学生化学学科核心素养的角度提出了教学过程中的具体做法:教师要制定具体可行的教学目标,挖掘化学学科独特的价值,设计和开展多种探究活动,引导学生科学思维的发展,设计真实的情景问题,让学生在基于问题的解决中逐步发展核心素养。