摘要：殷双喜（以下称“殷”）：看完这次展览所有艺术家的资料，我觉得在这个展览里，写实其实只是表象，这些艺术家有完全不同的方法。你们将来会分化，走的并不是一条路。比如说周松的作品，比较平面化。画一个鱼把它剖开，把肠子拿出来画，看的人心里头有点拉扯、纠葛。

摘要：2023年,中国播音主持教育发展60周年。回溯播音发展史,1998年教育部对普通高等院校本科专业目录进行调整,更名后的“播音与主持艺术”专业纳入艺术学门类发展,逐步体系化、学理化。借助Cite Space可视化工具对1998年至2023年中国知网中收录的关于播音主持研究的CSSCI(含扩展版)、北大核心的501篇有效文献进行计量分析,深描播音主持学科更迁以来的研究概况,研判“播音基础理论”“播音学科建构”“播音主体”“播音教学论及教育”“媒介技术与播音”五大核心议题。沿巡播音主持学科演变与发展的内在规律,发掘其在新文科背景下的新技术应用、跨学科协作、史学研究等维度的演进空间,为播音主持学科高质量发展提供理论支撑与实践指导。

摘要：牧野:在你这么多年来的收藏、鉴赏和修复古陶瓷的经历中,你对中国文物艺术品有什么不一样的理解与感受?陈士龙:我觉得文物像一条时空隧道,而中国古陶瓷于我就是开启时空之门的钥匙,当一扇扇神秘之门被我们启动时,就会与我们的思想、情感产生跨越时空的链接。遨游其中,可以感受历代文人的情趣志向,倾听器物向我们讲述封建王朝的兴衰成败,体会古人的喜怒哀乐、选择与坚守。它凝结了时空,却又超越了时空。

摘要：目的以α世代儿童认知需求为导向,探究符合α世代儿童的数字博物馆设计新思路。方法首先,采用文献统计分析、深度访谈、问卷调查等方法,对当下儿童的典型特征与认知特点进行分析,建构α世代儿童认知画像;其次,通过调研α世代儿童对数字博物馆的认知需求提出相关设计建议;再次,在多方面和多层次的调研与分析的基础上,提出适用于α世代儿童的数字博物馆设计策略;最后,以山海关长城博物馆为例,进行了设计实践,并对设计结果进行了评价,以验证设计的可行性。结论以α世代儿童认知需求为导向的设计策略运用在数字长城博物馆产品设计中,提出了在界面模块上要实现初步认知;在内容模块上要实现认知广度;在功能模块上要实现深度认知;在个性模块上要实现认知价值。通过系统化设计实现博物馆与α世代儿童用户之间的认知交互,为未来博物馆以儿童为对象的数字化设计开发提供想法与思路。

摘要：互联网时代改变了传统书籍的设计方式和营销模式,使得一本书可以在更广阔的媒介空间全方位、立体化地展示,书籍封面设计的重要性愈加凸显。书籍封面一般由封面、封底、书脊和勒口等组成,对一本书的呈现起到了视觉先导的作用,用来吸引读者打开书并探索书里的内容。

摘要：陈祖煌，笔名山鹿，1942年生，浙江昌化书香世家。现为中国美术家协会会员，中国版画家协会首届理事，江西省美术家协会副主席，国家一级美术师，享受国务院津贴的有突出贡献专家，江西省“中国工艺美术大师”评委，1988年获全国城调设计资格证。

摘要：意象审美意识是中华民族特有的美学观念,不管是工笔画还是写意画,其本质都是写意的。意象造型并不以夸张变形或抽象的程度为批评依据,无论是得意忘象的大写意,还是严谨精细的工笔画,都没有弃形抽象,更不是自然实象,中国绘画首重立意,画者应在情意的支配之下熔铸艺术形象,进行“情变”与“意变”。以钩、点、擦、研、拂的笔墨去表现画家生命的律动。如果只是客观复制对象,只能使画面简单庸俗。

摘要：工业设计在经历了工业革命、工艺美术运动、现代与后现代主义以及信息时代技术的迅猛发展后,转变成了与技术变革紧密相关的设计领域。智能时代的到来,使工业设计迈进了新的探索时代,也为作为交叉学科人才培养场域的专业教育带来了跨学科融合的新机遇。本文以中国美术学院工业设计学院的工业设计教育现状与趋势为对象,以2024年学院毕业设计部分作品为案例,探讨智能时代背景下工业设计作为交叉学科专业所面临的新的机遇与挑战。尤其重要的是,在人工智能崛起的当下,探讨工业设计教育新的发展方向及可能性,旨在为设计教育者提供有价值的见解和指导,推动工业设计教育在智能时代进行更明确的定位,实现更高水平的发展。

摘要：艺术的产生过程总是双向地与情感紧紧相连。用心去感受艺术表现的语言,用心去聆听,掌握正确的欣赏艺术的方法,才能够领悟艺术的情感表达。音乐电视作品《时间都去哪儿了》,以无声的剪影动画、质朴亲切的歌词和沉浸着浓重情感的音流,处处散发着以情动人的魅力。本文以《时间都去哪儿了》为例,从官能欣赏、联想欣赏、理智欣赏三个欣赏层次,探讨音乐教育中的音乐欣赏与相关音乐教学方法,希望为艺术教师提供一定的参考和借鉴。

摘要：画家是以色彩来显现、靓丽、灵化艺术生命的,色彩缤纷.或浓或淡,或密或疏,或凝或泅,都是画家心血的点染.特别是精美画作,真可谓是'杜鹃啼处血成花'.